《记承天寺夜游》教案13

约1770字。
　　记承天寺夜游
　　苏  轼
　　教案设计：涂云川
　　教学目标：
　　1．理解古人写景的方法。
　　2. 反复诵读，仔细品味，理解课文内容，体会语言特色。
　　3．注意文言词语的积累。
　　教学重点：
　　1．学习抓住特征描写景物的方法。
　　2．学习写景抒情的写法。
　　3．朗读、背诵。
　　课时安排
　　一课时    
　　教学过程：
　　一、预习
　　1.学生自读课文,
　　2.解释下列词语。
　　念无与乐者：想到没有和(我)游乐的人。念，想。与乐者，共同游乐的人。
　　相与步于中庭：一同走到庭院中。相与，一同，共同。
　　如积水空明：好像积水清澈透明。这里是形容月光充满了庭院。
　　藻荇：泛指水草。藻：水草总称。荇：一种多年生水草，叶子像心脏形，面绿背紫，夏季开黄花。
　　盖：表示推测。
　　二、导入
　　宋代有个大诗人叫苏轼，你们可曾读过他的诗文?(指名背诵诗词)这位大文豪才华出众，但他的命运却不太好。他因“乌台诗案”被贬到黄州，其心情可想而知。但他却非常豁达，所写文章如诗如画。现在让我们与这位大诗人共同夜游承天寺吧!
　　三、体裁、作者
　　苏轼，字子瞻，号东坡居士，北宋著名的文学家，在诗词、散文方面都有杰出成就，与
　　他的父亲苏洵、弟弟苏辙合称“三苏”，均在“唐宋八大家”之列。
　　苏轼有不少随笔式的散文，大都取材于日常生活的片断，或渲染出一种情调，或表现一种心境。本篇课文就出自苏轼的一部笔记《东坡志林》，这篇仅83字的写景小品，看似单纯写景，实则是有寓意的，耐人寻味。
　　四、朗读课文，读准字音
　　1．学生自读课文，看注释，查工具书，互相解决疑难。
　　2．听录音：听清生字读音及难读句的节奏，标注在书上。
　　点拨：
　　划分朗读停顿：
　　念／无与为乐者
　　遂／至承天寺／寻张怀民
　　庭下／如积水空明
　　水中／藻荇交横
　　盖／竹柏影也
　　但／少闲人如吾两人者耳
　　提示：要根据句子的意思划分朗读停顿，不要把句子的意思读破，领字后面需有一