课件共11张，教案约3000字。公开课课件，思路清晰，内容精当，便于学生学习。

　　《将进酒》 教学设计
　　一、教学目标：
　　1、知识与能力：
　　了解诗歌创作背景；诵读诗歌，理解诗歌的基本内容，把握诗歌感情的变化性；掌握诵读要领，能有感情地朗读全诗。
　　2、过程与方法：
　　通过运用朗读法反复诵读诗歌，理清诗歌情感变化，在探究中理解诗歌表达的思想感情。
　　3、情感态度与价值观
　　理解文中含义深刻的句子，体悟作者深邃的思考和复杂的情感，学习诗人身处逆境仍坚信“天生我材必有用”和蔑视权贵的精神。
　　二、教学重点
　　理解诗歌的基本内容，把握诗歌感情的变化性。
　　三、教学难点
　　领悟诗人“狂歌痛饮”豪放外表下的愤激之情
　　四、教学方法
　　朗读法、讲授法、研讨法
　　五、教学过程
　　（一）、激情导入
　　中国五千年文明史，时时洋溢着诗情，处处弥漫着酒香，而论诗酒之道，当首推李白，他爱诗若痴，嗜酒成狂，一生与酒结下了不解之缘，酒中有他涌动的生命，奔腾的激情，还有无尽的愁绪，我们今天要品读的就是李白写酒诗的代表作《将进酒》。（板书课题）
　　（二）、初读文本，整体感知
　　1、 请同学们自由朗读课文，注意结合课下注释理解大意，初步感知诗人的情感。
　　2、请一位同学根据自己的理解为大家有感情地范读一遍这首诗。
　　3、教师范读：
　　注意听清节奏、重音及语调。
　　注意体会情感变化
　　4、通过以上朗读，大家能够了解到，本首诗题目的意思是
　　（生答：劝酒歌）；
　　这首诗写的主要内容就是（生答：喝酒）；
　　而喝酒的终极目的是（生答：解愁）；
　　请同学们用诗中原句回答：“与尔同销万古愁”。板书“愁”字
　　（三）、 美文美读，体会感情
　　那么在诗歌中，诗人的感情是只有“愁”而一成不变的吗？请同学们根据对诗歌内容的初步感知，回味刚才的朗读，认真揣摩，