精彩教案，共2180个字。内容新颖，对指导高考作文很有实用价值。
作文思维训练
一．            
1．一片残缺的榕树叶问学生：“这是什么？”
估计答案：叶子、生命、植物、树叶、绿树叶、绿的榕树叶……
2．在黑板上板书，以叶子为中心。
……
生命
生物
植物
&叶
树叶
  绿树叶
绿的榕树叶
          残破的绿榕树叶
……
3.小结：仔细思考我们发现：以叶子为中心箭头往上，叶子的“外衣” 被我们一件一件脱掉，我们越来越靠近叶子的本来面目；以叶子为中心箭头往下，我们又给叶子穿上一件一件的“外衣”，我们越来越靠近这片叶子的本身。
二．
1．叶子可以被“脱衣服”和“穿衣服”，其他东西可不可以呢？我们来看一下这个故事：（幻灯片展示）
骥伏盐车
一匹马拉着盐车上太行山，蹄直膝弯，尾垂掌烂，口水一地，全身流汗，无力上坡。正巧伯乐经过，他上前拉着缰绳哭泣，脱衣服给它盖上。马低头喷气，仰首长鸣，声冲云霄。
2．请学生回答问题：
（1）伯乐为什么哭？
明确：因为千里马未尽其才，受累于盐车。
（2）不是千里马的话，伯乐会哭吗？为什么？
明确：可能不会。因为什么马做什么事，“各司其职”没什么好伤心的。
（3）从这个故事可以看出伯乐是个怎样的人？
明确：伯乐是个眼光独到的相马者，善于抓住每匹马的特点，知道马“穿”的“衣服”有没有“千里”二字。
3．啊，说到马，几千年后发生了另一件事，我们一起来看看：（幻灯片展示）
1889年1月3日，在都灵的阿尔贝尔托广场，尼采看见一个马车夫在虐待自己的马匹，他突然冲上去抱住了马胫，昏了过去。 
4．请学生回答问题：
（1）尼采为什么哭？
明确：因为怜悯。
2）如果是其他动物处在那匹马的位置，尼采会有这样的反应吗？为什么？
明确：可能会。因为他认为任何动物都不应该受虐待。
（3）从这个故事可以看出尼采是个怎样的人？
明确：尼采是个眼光深邃的哲学家，他看到的是马的本来面目，知道马“脱”掉“衣服”后，和我们一样是生命。
5．小结：我们把“马”放在叶子的位置上，会发现马也可以“脱衣服”和“穿衣服”，思维方式不同，看到的也就不同：
  生命
马
    千里马
三．
1．下面我们利用“脱衣服”和“穿衣服”的思维方式来评价两个人：（幻灯片展示）