《雪》四人谈同步练习2

约7430字。

　　苏教版语文九年级下册 第五单元
　　第20课《雪》四人谈同步练习
　　一、选择题
　　1．选出下列划线字读音与其他三项不同的一项（    ）
　　A．坚强      B．倔强      C．强大      D．顽强
　　答案：B
　　解析：
　　分析：B项“强”读jiàng,其他都读qiáng。故选B。
　　点评：此题考查学生对多音字字音的掌握情况。
　　2．结合语境,对加点的词语理解有误的一项是（   ）
　　A．读者的切切实实从形象出发的，而又是活泼敏捷的联想，是多么必不可少，多么引人入胜啊！
　　引人入胜：引人进入佳境（指风景或文章等）。
　　B．鲁迅也是温情的鲁迅，是柔软和童真的鲁迅，率性和孩子气的鲁迅。
　　率性：直率的性格。
　　C．鲁迅先生的文章，向来以洗练著称。
　　洗练：（语言、文字、技艺等）简练利落。
　　D．在“雪”的后面，那种更大更深更感人的形象和思想，已经成熟到呼之欲出的地步了。
　　呼之欲出：泛指文学作品中人物的描写十分生动。
　　答案：B
　　解析：
　　分析：B项中“率性”应是“由着性子；任性”的意思。故选B。
　　点评：此题考查学生对词语的理解。
　　3．下列对课文的理解有误的一项是（   ）
　　A．《读〈雪〉需要联想》一文作者行文的思路是“不满足于表面的感受，不同意简单化的判断”→“这就需要联想”→“什么是联想？联想的条件”→“读者从形象出发的，活泼敏捷的联想”→“《雪》提供了这样的条件”。
　　B．《灵魂的柔软和坚硬》一文语言生动形象，是诗化的语言，充满着诗情画意。
　　C．《简洁精纯的〈雪〉》一文，首先阐述《雪》语言上的特色，接着剖析其艺术构思上的特色：南国的雪和北方的雪的对比；欢快的情绪与悲壮的内心的对比。
　　D．《〈雪〉的独到之处》中，作者认为《雪》的“独到之处”表现在：作者不仅重点写了江南的雪，而且运用想像，扩大了艺术的视野，把它和“朔方的雪”作了对比描写。这样写使作者在这些对比描写中表达出自己的思想感情倾向。
　　答案：D
　　解析：
　　分析：作者认为《雪》的“独到之处”表现在：作者不仅重点写了“朔方的雪”，而且运用想像，扩大了艺术的视野，把它和“暖国的雨”“江南的雪”作了对比描写。故答案选D。
　　点评：此题考查学生对文意的分析理解。
　　4．给加点字注音，根据拼音写汉字有误的一项是
　　①故乡成了他心中无数凝缩的碎片，一点一点，时时浮出，像他手中须臾（   ）不离的烟卷一样，深吸一口，五脏（   ）六腑（   ）都被滋润得舒服。