约2170字。

　　《琵琶行》教案
　　单位： 西华县箕城高中
　　姓名：   张一丹
　　《琵琶行》教学设计
　　一、教学目标
　　1、积累文学常识；
　　2、欣赏诗中运用描写音乐的语言；
　　3、品味意境，体味情感；
　　4、背诵课文。
　　二、教学重难点
　　1、赏析诗中的音乐描写；
　　2、引导学生抓主旨句，结合诗人和琵琶女的人生遭遇，体会诗人思想感情，分析人物形象。
　　三、教学方法
　　诵读 自主学习 小组合作探究
　　四、课时安排：3课时
　　第一课时
　　以诵读，自主学习为主要教学方法。本节主要教学目的是让学生在参考资料的基础上诵读理解全诗，强调圈点勾画批注的读书方法，梳理疑难字词，理解诗歌大意，最后交流重点字词。
　　一、给定参考资料：白居易简介、写作背景、解题（“引”这种题材介绍）等
　　二、整体感知，疏通读音
　　1、学生自由朗读，借助工具书，扫除生字词；
　　2、播放朗读视频（PPT），初略感悟，正音。
　　湓浦pãnpǔ 铮铮然zhēng 商贾gǔ 悯然ｍǐｎ 憔悴qiáo cuì 转徙xǐ 恬然tián 谪zhã 浔阳xún 荻花dí 声声思sì 捻niǎn
　　霓裳nícháng 六幺yāo 迸bâng 裂帛bó 虾蟆hámá 红绡xiāo 钿头diàn 银篦bì 阑干lán 呕哑ōuyā 嘲哳zhāo zhā
　　3、齐读课文
　　第二课时
　　教学目的：理清思路 整体把握
　　教学方法：小组合作探究
　　一、齐读诗文，熟悉课文。
　　二、利用课文注解，梳通文意，思考问题（PPT展示问题)：
　　问题（1）诗文按什么顺序写？请理清行文思路，并概括每段内容大意。
　　问题（2）通过叙事塑造了哪几个人物形象？
　　问题（3）诗人用哪两句诗将两个形象连接在一起的？
　　问题（4）诗人为什么会发出这样的叹息，白居易和琵琶女之间有什么共同的命运、遭遇？具体情况是怎样的？试做具体比较（用原诗文概括回答）
　　问题（5）“相逢何必曾相识”，是什么使素不相识、萍水相逢的诗人和琵