课件共23张，教案约3770+2090字。

　　《吆喝》教案
　　一、教学目标：
　　1.知识与技能：积累词语，掌握“招徕，囿于，隔阂， 饽饽，秫秸，商贩， 吹嘘，吆喝”等词的音、形、义；运用“随机应变，合辙押韵，油嘴滑舌”等成语。
　　2.过程与方法：
　　结合课文介绍的北京吆喝声，引导学生感受京城特色的民间风俗，培养学生对口头广告能力。
　　3.情感态度与价值观：
　　感受京城特色的民风民俗；体验中国地方文化的魅力。
　　二．教材分析
　　《吆喝》一文介绍了老北京城街头商贩的吆喝声，那看似平凡、简单，不为人所关注，甚至厌恶的吆喝声，对作者来说，却大有文章，在缓缓的追忆语调中流露出的是美好的回忆和怀念之情。文学习本，引导学生感受京城特色的民风民俗，认识、感受、热爱“吆喝”这门艺术。
　　三．教学重点　
　　把握文章的结构，学习作者剪材组材的技巧；品味语言，理解作者的内心感受。
　　四．教学难点　
　　引导学生感受京城特色的民间风俗，培养学生对口头广告能力。 开展语文活动，切实有效地提高学生的语文能力。
　　五．教学准备：
　　1．布置同学搜集萧乾先生的简历和他的作品。
　　2．搜集有关老北京传统民俗的文字资料、图片等。
　　六．教学过程
　　（一）新课导入：
　　1,导入：(课件2)
　　师：曾经，在人们的耳边经常会响起这样的声音：磨——剪子嘞，戗——菜——刀。这是什么声音？
　　生（齐）：吆喝声。
　　师：是呀，平时我们到集市上也能听到很多的吆喝声。今天我们就来听听老北京最有特色的声音——吆喝。请同学们把课本翻到第十八课我们一起赏读萧乾的《吆喝》。
　　2.作者简介：（课件3）
　　萧乾（1910――1999年）原名萧炳乾，生于北京,蒙古族。世界闻名的记者，卓有成就的翻译家、作家。主要著译作有《梦之谷》、《人生百味》《莎士比亚
　　……
　　《吆喝》练习题
　　一、基础题
　　1.根据拼音写汉字
　　①招ｌáｉ（  ）  ②ｙòｕ于（  ）  ③隔ｈé（  ）  ④ｂō（  ）
　　⑤铁ｘｕàｎ（  ）  ⑥ｂō ｂō （  ）  ⑦ｓｈú ｊｉē（  ）  ⑧ｂí ｑí（  ）
　　2.以下成语有错别字的一组是
　　A.随机应变  不拘一格  寸步难行
　　B.不求甚解  不攻自破  耳目一新
　　C.入木三分  孤方自赏  油嘴滑舌
　　D.耳闻目睹  见多识广  拾金不昧
　　3.本文选自____________，作者____________是北京人，著名____________、____________、____________。文章用____________的语言介绍了旧北京的____________，缓缓的追忆语调中流露出____________。
　　4.找出下列句子的主干。
　　①20年代一位在北京做寓公的英国诗人奥斯伯特•斯提维尔写过一篇《北京的声与色》。
　　②布贩子手里的拨浪鼓和珠宝玉石收购商打的小鼓，也都给他以快感。
　　5.一小吃店打出广告：“好吃，告诉大家；不好吃，告诉我们。”但由于广告内容不够自信，效益并不好。后经人指点，将广告内容稍作变动，便顾客盈门。请问，是怎样改动的？
　　二、阅读
　　阅读下列文段，回答文后问题。
　　A叫卖实际上就是一种口头广告，所以也得变着法儿吸引顾客。比如卖一种用秫秸秆制成的玩具，就吆喝：“小玩艺儿赛活的。”有的吆喝告诉你制作的过程，如城厢里常卖的一种近似烧卖的吃食，就介绍得十分全面：“蒸而又炸呀，油儿又白搭。面的包儿来，西葫芦的馅儿啊，蒸而又炸。”也有简单些的，如“卤煮喂，炸豆腐哟”。有的借甲物形容乙物，如“栗子味儿的白薯”或“萝卜赛过梨”。“葫芦儿——冰塔儿”既简洁又生动，两个字就把葫芦（不管是山楂、荸荠还是山药豆的）形容得晶莹可人。卖山里红（山楂）的靠戏剧性来吸引人，“就剩两挂啦”，其实，他身上挂满了那用绳串起的紫红色果子。
　　B有的小贩吆喝起来声音细而高，有的低而深沉。我怕听那种忽高忽低的。也许由于小时人家告诉我卖荷叶糕的是“拍花子的”（拐卖儿童的），我特别害怕。他先尖声尖气地喊一声“一包糖来”，然后放低至少八度，来一气“荷叶糕”。这么叫法的还有个卖荞麦皮的。有一回他在我身后“哟”了一声，把我吓了个马趴。等我站起身来，他才用深厚的男低音唱出“荞麦皮耶”。
　　6.第A段中介绍了几种叫卖的方法,分别是那几种？