约3750字。

　　《廉颇蔺相如列传》教学设计
　　一、学习目标：
　　1、掌握文中出现的重点文言词语、语法现象和特殊句式。
　　2、领会史传作品在选材、布局和塑造人物性格方面的特点。
　　3、概括人物形象，认识廉颇、蔺相如可贵品质，培养以大局为重的爱国主义精神品质。
　　二、重点难点：
　　1、概括课文主要内容，准确把握人物的性格特点。
　　2、把握史传文学作品在选材、布局和塑造人物形象方面的特点。
　　三、课时安排： 四课时
　　四、教与学的方法及课前准备
　　教与学的方法：诵读法、讨论法、归纳法
　　课前准备：预习，了解故事大意，划出重点字词
　　五、教学过程：
　　第一、二课时 ：
　　（一）、导入课文：
　　英国著名的哲学家培根说过：“读史使人明智，读诗使人聪慧，演算使人精密，哲理使人深刻，伦理学使人高雅，逻辑修辞使人善辩。……凡有所学，皆成性格。”无独有偶，唐太宗李世民也说过：“以铜为镜，可以正衣冠；以史为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。”……这些话，都说明了“历史”对后世的厚重作用。今天，我们就来学习一部重要史书著作中的篇章——《廉颇蔺相如列传》。
　　或以“完璧归赵”、“负荆请罪”导入。
　　（二）由学生介绍课文故事发生时的战国形式、历史条件，教师补充。
　　合纵连横：战国时弱国联合进攻强国，称为合纵，随从强国去进攻其他弱国，称为连横。战国后期，秦最强大。合纵指齐、楚、燕、赵、魏、韩等国联合抗秦；连衡是指这些国家中的某些国跟着秦国进攻其他国家。
　　战国末期，当时秦、楚、齐、赵、韩、魏、燕等七国中，以秦力量最为强大，它要统一中国，采取远交近攻、各个击破的战略，积极对外扩张．它南边的楚国和西北的赵国，实力比秦稍弱。在蔺相如完璧归赵和渑池会时，秦的主要力量正对付楚国，所以它对赵国虽也虎视耽耽，但还抽不出主要力量