共28道小题，约15960字。

　　江苏省启东中学2016-2017学年高二下学期期中考试语文试题
　　I试题        
　　一、语言文字运用
　　1．依次填入下列横线处的词语，最恰当的一组是              
　　孙犁在给贾平凹的散文集《月痕》作的序中，更是          地指出：文艺之途正如人生之途，过早的金榜、骏马、高官、高楼，过多的花红热闹，鼓噪喧腾，并不一定是好事。人之一生，或是作家一生，要能经受得         和寂寞，忍受得污蔑和凌辱。要之，在这条道路上，冷也能安得，热也能处得，风里也来得，雨里也去得。在历史上，到头来退却的，或者说是          的，常常不是坚定的战士，而是那些跳梁的小丑。这样的文字，不啻为人为文的至理名言。
　　A．一语破的      清贫      偃旗息鼓
　　B．一针见血      清苦      销声匿迹
　　C．一语破的      清苦      偃旗息鼓
　　D．一针见血      清贫      销声匿迹
　　【答案】B
　　2．下列各句中，没有语病的一句是
　　A．近来由于特朗普与俄罗斯的超长互动，使不少人对中国在“战略大三角”中的地位及利益产生悲观看法，认为美俄走近，最大的失意者是中国。
　　B．保障城乡特困人员的基本生活，不仅是打赢脱贫攻坚战、全面建设小康社会的必然要求，而且是完善社会救助体系、编密织牢民生安全网的重要举措。
　　C．全球最快的轿车车型问世！奔驰官方改装商Brabus声称，其基于奔驰顶级轿车S级打造的新款SV12RBiturbo800轿车的最高时速将能够达到每小时300多公里，这将使该车成为全球最快的轿车。
　　D．我国优质医疗资源集中在城市，农村地区相对匮乏，很多患者去城市医院就医，致使城市大医院人满为患，提高了医疗费用和患者负担。
　　【答案】C
　　【解析】试题分析：A项，滥加介词“由于”，导致主语缺失；B项，语序不当，“不仅是”与“而且是”领起的内容互换；D项，搭配不当，改为“提高了医疗费用，加重了患者负担”。
　　点睛：成分残缺或赘余是常见的病句类型，主要有主语残缺，谓语残缺，中心语残缺，介词残缺，较典型的是介宾短语淹没主语造成主语残缺，修饰语过长淹没中心词造成中心语残缺，结构较复杂造成介词残缺，成分赘余典型的是前后的语意重复，答题是注意划分句子成分，找到残缺的对象，此题选项A项滥用介词，导致主语残缺。
　　3．对下列各句中使用的修辞手法，括号内的判断不正确的一项是
　　A．指点江山，激扬文字。（借代）
　　B．我像在一支雄伟而瑰丽的交响乐中飞翔。（比拟）
　　C．间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。（通感）
　　D．他马上就捞起“扰乱治安”这根稻草来。（比喻）
　　【答案】C
　　【解析】试题分析：C是比喻中的借喻。
　　4．依次填入下面横线处的句子，与上下文衔接最恰当的一组是
　　鲁迅先生确乎不是个“冷静”的人，他的憎正由于他的爱，___________。这是“理智的结晶”，可是不结晶在冥想里，而结晶在经验里；经验是“有情的”，所以这结晶是有“理趣”的。开始读他的《随感录》的时候，_____________。他所指出的“中国病症”自己没有犯着吗？可还是常常去翻翻看看，____________。
　　①他的“热讽”其实是“冷嘲”    ②他的“冷嘲”其实是“热讽”
　　③一面觉得他所嘲讽的愚蠢可笑，一面却又往往觉得毛骨悚然
　　④一面觉得毛骨悚然，一面却又往往觉得他所嘲讽的愚蠢可笑
　　⑤吸引我的是那笑，也是那“笑中的泪”吧
　　⑥吸引我的是那“笑中的泪”，也是那笑吧
　　A．②③⑤B．①③⑥C．②④⑤D．①④⑥
　　【答案】A
　　【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。
　　【名师点睛】本题考查语言连贯和选用句式的能力。做这类题目1．抓中心。首先要统揽全局，抓中心句，分析句子的性质和作用（如总领句、总结句、过渡句、解说句、观点句、材料句等），然后分析其他句子是如何围绕中心句来组织的。2．抓思路。句子中的思路一般指三个方面：时间顺序、空间顺序和逻辑思维的顺序。空间顺序如从上到下，从左到右，从外到内；逻辑顺序，就是人们认识客观世界的具有规律性的顺序。3．抓标志。语言标志常常表现为：关联词语、暗示性词语、句子之间的对应关系（内容上、形式上）、陈述对象或议论角度、抓句式等等。4．抓语境。文章要表达的情感或喜或悲或褒或贬，或高昂或低沉，是通过一定的情景色彩渲染而完成的。在同一段文字中，这种基调、气氛、色彩要保持一致。
　　5．一位同学要在“高三毕业典礼”上表达愿景，下列适合在发言中引用的一项是
　　A．桐花万里丹山路，雏凤清于老凤声。
　　B．长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
　　C．东隅已逝，桑榆非晚。
　　D．试玉要烧三日满，辨材须待七年期。
　　【答案】B
　　点睛：本题考查语言表达得体的能力，这类题目解答时要注意从以下角度思考：①依据语境，句式恰当；②看准对象，注意谦敬词语的使用，讲究分寸；③适应场合；④把握语体，既要注意区分书面语和口语，还要注意区分各类文章的语体要求，如书信、公文、广播稿等等。本题解答时首先要注意题干中给出的语境“高三毕业典礼”，其次注意讲话人的身份——学生，然后分析所给诗句，找出答案。A项可用于长辈对晚辈、老师对学生、前辈对后辈的赞美，不适合学生对学生的讲话；C项强调珍惜时光，即使不再年轻也可以有作为，不适合用于风华正茂的高三毕业生；D项强调对人对事要用时间去考验，不适合高三毕业典礼这个