教师版+学生版约4950+3820字。

　　人教版高中语文 必修一 第一单元 第3课  大堰河——我的保姆 同步测试题
　　一、基础巩固
　　1．下列词语中，加点的字注音有误的一组是(　　)
　　A．火钵(bō)　　大堰河(yàn)     擂台(lèi)   漂泊(bó)
　　B．璀璨(càn)   憧憬(chōng)     青苔(tái)    躯壳(ké)
　　C．皎洁(jiǎo)   省悟(xǐng)      冰屑(xiè)    忸怩(niǔ ní)
　　D．瓦菲(fēi)    悱恻(fěi)       门扉(fēi)     团箕(jī)
　　解析：选B　B项，“壳”应读qiào。
　　2．下列词语中，没有错别字的一组是(　　)
　　A．保姆　永保青春　碉堡　襁褓
　　B．炕头  沆瀣一气  引亢  伉俪
　　C．典押  蜚短流长  韭黄  坟幕
　　D．苔藓  亭台楼阁  懈怠  抬杠
　　解析：选D　A项，保—葆；B项，亢—吭；C项，幕—墓。
　　3．下列句子中横线处填入词语恰当的一项是(　　)
　　看见了雪就联想起大堰河“被雪压着的草盖的坟墓”，想起她冷寂的故园，也想起昔日在她怀中膝下的温暖……对往事的________、对逝者的________、对人生的________、对世界的________，完全融汇在感性的长河之中。
　　A．追怀　讴歌　慨叹　愤懑
　　B．讴歌  慨叹  追怀  愤怒
　　C．慨叹  追怀  讴歌  怀疑
　　D．追怀  慨叹  讴歌  愤慨
　　解析：选A　“追怀”，指回忆，追念，与“往事”搭配比较合适。“讴歌”是“歌颂”的意思，根据原句歌颂的只能是“大堰河”，才符合原诗的主题。“慨叹”，有所感触而叹息，与“人生”搭配，表达对人生境遇的感触和叹息。“愤懑”，气愤，抑郁不平，与“世界”搭配，表达对世界不公平的愤慨。故选A。
　　4．下列加点的成语，使用不正确的两项是(　　)
　　A．诗中描写了他在父母家里的忸怩不安和对大堰河感情上的依恋，反映了诗人叛逆性格和反抗精神的萌芽。
　　B．诗中，没有剑拔弩张之势，没有咄咄逼人之感，他对大堰河深厚的感情，都表现在娓娓动听的陈述之中。
　　C．全篇不断地使用排比和反复的修辞手法，在反复的吟咏中，诗人的感情凝重隽永、意犹未尽。
　　D．民营企业的发展总要遇到出生难、融资难、准入市场难等难题，这些难题的根子在思想上。观念不改变，有好政策，结果也只能是差强人意。
　　E．大堰河多么渴望能和她的乳儿、儿媳生活在一起，享受天伦之乐。
　　解析：选CD　C项，“意犹未尽”指还没有尽兴。词义与语境不符。D项，“差强人意”指大体上还能使人满意，这与语境不符。
　　5．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是(　　)
　　20世纪30年代末有一位诗人在上海见到艾青时，激动地说：“德国有莱茵河，法国有塞纳河，埃及有尼罗河……________！”______。________，________！__________。
　　①那么，它的永不枯竭的源头，就是“大堰河”
　　②我们可以骄傲地说：中国有大堰河
　　③但是，如果我们把拥有半个多世纪创作历程并在国内外获得崇高声誉的艾青的诗歌，比喻为一条巨大的河流的话
　　④尔后许多年中，也有一些人把“大堰河”误解为一条河流
　　⑤它的情愫，它的主题，它的美，都可以从这个源头找到答案
　　A．②③①④⑤  B．④①③⑤②   C．②④③①⑤  D．④②③⑤①
　　解析：选C　解答连贯排序题，判断首句很关键，根据句中省