【人教版】2016-2017学年高中语文选修语言文字应用：配套检测（29份，含解析）
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2016-2017学年高中语文（人教版）选修语言文字应用（检测）第六课第一节语不惊人死不休—选词和炼句 Word版含解析.doc
2016-2017学年高中语文（人教版）选修语言文字应用（检测）第三课第二节规矩方圆—汉字的简化和规范 Word版含解析.doc
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2016-2017学年高中语文（人教版）选修语言文字应用（检测）第三课第四节咬文嚼字—消灭错别字 Word版含解析.doc
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2016-2017学年高中语文（人教版）选修语言文字应用（检测）第四课第二节词语的兄弟姐妹—同义词 Word版含解析.doc
2016-2017学年高中语文（人教版）选修语言文字应用（检测）第四课第三节每年一部“新词典”—新词语 Word版含解析.doc
2016-2017学年高中语文（人教版）选修语言文字应用（检测）第四课第四节中华文化的智慧之花—熟语 Word版含解析.doc
2016-2017学年高中语文（人教版）选修语言文字应用（检测）第四课第一节看我“七十二变”—多义词 Word版含解析.doc
2016-2017学年高中语文（人教版）选修语言文字应用（检测）第五课第二节句子“手牵手”—复句和关联词 Word版含解析.doc
2016-2017学年高中语文（人教版）选修语言文字应用（检测）第五课第三节有话“好好说”—修改病句 Word版含解析.doc
2016-2017学年高中语文（人教版）选修语言文字应用（检测）第五课第四节说“一”不“二”—避免歧义 Word版含解析.doc
2016-2017学年高中语文（人教版）选修语言文字应用（检测）第五课第一节“四两拨千斤”—虚词 Word版含解析.doc
2016-2017学年高中语文（人教版）选修语言文字应用（检测）第一课第二节古今言殊—汉语的昨天和今天 Word版含解析.doc
2016-2017学年高中语文（人教版）选修语言文字应用（检测）第一课第三节四方异声—普通话和方言 Word版含解析.doc
2016-2017学年高中语文（人教版）选修语言文字应用：单元质量检测卷（二） Word版含解析.doc
2016-2017学年高中语文（人教版）选修语言文字应用：单元质量检测卷（六） Word版含解析.doc
2016-2017学年高中语文（人教版）选修语言文字应用：单元质量检测卷（三） Word版含解析.doc
2016-2017学年高中语文（人教版）选修语言文字应用：单元质量检测卷（四） Word版含解析.doc
2016-2017学年高中语文（人教版）选修语言文字应用：单元质量检测卷（五） Word版含解析.doc
2016-2017学年高中语文（人教版）选修语言文字应用：单元质量检测卷（一） Word版含解析.doc
第一课 走进汉语的世界
第一节 美丽而奇妙的语言——认识汉语
语言是根植于民族灵魂与血液间的文化符号，真实记录了一个民族的文化踪迹，传承着中国人对生命的理解和意义，成为延续历史与未来的血脉。丢弃了母语、冷落了母语，我们以及我们的后人都将会愧对列祖列宗，成为千古罪人。
(选自天涯博客)
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汉语的魅力
巴黎的街头立着广告牌：“学汉语吧，那将是你未来20年的机遇和饭碗。” 汉语是世界上最美的语言。它意蕴丰富，神思邈远，音调和谐，悦耳动听；它如诗如画、如歌如葩，沁人心脾，令人心旷神怡。
汉语从它诞生的那一天起，就开始以其读音和字形哺育一个古老的民族，并以其长久的生命活力凸显炎黄子孙的不屈与自尊，承载了十三亿人的光荣与梦想。
汉语创造了悠久的历史和灿烂的文明。孔子、老子等先贤就是用汉语讲述着儒学道教，在中国和世界产生巨大而深远的影响。李白、杜甫、苏东坡、辛弃疾等文人就是用汉语吟出唐诗宋词，至今依然泠泠作响或掷地有声。还有蔡伦、毕昇、黄道婆、李时珍等，同样是用汉语传播发明和技艺，不仅推动了中国的进步和发展，而且加速了世界文明化的进程。
我们的前辈就是说着汉语，赶走了占领台湾的荷兰殖民者、瓜分中国的八国联军、侵略中国的日本帝国主义，扫除了强权在我国推行的奴化教育，恢复了说中国话的权力。在联合国大厦，乔冠华用汉语发表了热情洋溢的讲话，并使汉语成为联合国六种工作语言之一。汉语是一面大旗，把无数的中国人召集在一起；汉语是汉民族的遗传密码和文化基因，它使每一个华夏儿女都心心相印。
今天我们的父兄依然说着汉语，走进改革开放的新时代。在深圳特区，汉语以三天一层楼的速度诠释“深圳速度”；在航天基地，汉语挟雷霆万钧之势，穿云破雾遨游太空，告诉人们什么是“长征系列”；在奥运场，汉语和五星红旗一次次升起，向着世界体育强国迈进；在国际论坛，汉语昂首挺胸，沉着而热情，用自身的形象昭示世人：中国的明天更美好。
可是，曾几何时，我们有些人开始忽略我们自己的语言文字。街头书刊错别字连天，电视广告里成语面目全非，流行歌曲中病句层出不穷 ……长此以往，汉语将变得浑浊甚或迷失，而缺少语言支撑的民族终将被淘汰出局。
同学们，热爱我们的汉语吧！如果说汉语是一棵大树，我们每个人则是树上的一片叶子，我们从大树获取养料，我们又给大树提供养料。只要大树根深叶茂，脚下的热土就会坚实牢靠，永不动摇。
(选自中国论文网)
【课内挖掘】
课内素材
汉语一边在异乡繁荣，一边却在故土“沦丧”；一边有层出不穷的创造，一边却无情退化。
“你的内人”在“我府上”，“富贵不能淫”被译为“要富有，不要性感”。《民国语文》教材大热，中文系研究生都没人能当老师，陈丹青曾感叹，“大学生的中文水平已经相当可怕”，原因是“
……
单元质量检测卷(一)
(时间：150分钟 满分：150分)
一、基础积累(每小题3分，共12分)
1．下列加点字的读音全都正确的一项是( )
A．桎梏(gù) 倒影(dào) 商埠(bù) 少安毋躁(shāo)
B．皴裂(jūn) 箴言(zhēn) 鞭挞(tà) 安步当车(dàng)
C．嬗变(shàn) 拘泥(nì) 炽热(zhì) 暴虎冯河(píng)
D．档案(dàng) 提防(dī) 肯綮(qìng) 惩前毖后(chéng)
解析：A项“少”shǎo；B项“皴”cūn；C项“炽”chì。
答案：D
2．下列词语中，加点字的读音完全相同的一组是( )
A．奇数 通缉 豆萁 放荡不羁 掎角之势
B．商榷 雀跃 宫阙 声名鹊起 生性怯懦
C．茁壮 琢磨 浑浊 着手成春 擢发难数
D．谚语 笑靥 砚台 狼吞虎咽 雁过拔毛
解析：C项都读zhuó。
答案：C
3．选出与例句中加点词用法相同的一项( )
例：不耻相师
A．一狼径去，其一犬坐于前
B．扁鹊过齐，齐桓公客之
C．假舟楫者，非能水也，而绝江河
D．均之二策，宁许以负秦曲
解析：例句和B项，都是意动用法。A项，名词用作状语；C项，横渡，正常用法；D使动用法。
答案：B
4．下列句中，加点词的古义与今义比较，判断正确的一项是( )
①较秦之所得，与战胜而得者，其实百倍 ②今日割五城……然后得一夕安寝 ③至于颠覆，理固宜然 ④且燕赵处秦革灭殆尽之际，可谓智力孤危 ⑤其势弱于秦，而犹有可以不赂而胜之之势 ⑥下而从六国破亡之故事
⑦于是秦人拱手而取西河之外
A．③②基本相同，其余不同
B．②⑦古今义基本相同，其余不同
C．①⑤⑦古今义基本相同，其余不同
D．③④⑥古今义基本相同，其余不同
答案：B
二、现代文阅读(每小题3分，共9分)
阅读下面文字，完成5～7题。
汉字和书法美的关系看似简单，实则涉及书法艺术本体的根本性问题。两者有着本质的区别，却又总粘连在一起。汉字具有形、音、意三美，音、意二美与书法没有必然联系。书法的书
……
单元质量检测卷(三)
(时间：150分钟 满分：150分)
一、基础积累(每小题3分，共12分)
1．选出全是形声字的一组( )
A．信 劣 明 众 B．避 怒 伸 硝
C．他 慈 牧 爸 D．功 尖 好 围
解析：A项全是会意字；C项“牧”是会意字；D项“尖”“好”是会意字。
答案：B
2．下列四组汉字中全是形声字且结构方式完全相同的一组是( )
A．钢 核 休 傍 颈 B．邻 创 灶 飘 战
C．园 裹 闷 阀 褒 D．怒 盒 慈 案 墓
解析：均为上声下形的形声字。A项中“休”为会意字，“颈”为左声右形的形声字，其余的为右声左形的形声字；B项中“灶”为会意字，其他均为左声右形的形声字；C项中“闷”为外声内形的形声字，其他均为内声外形的形声字。
答案：D
3．下列各组词语中，没有错别字的一组是( )
A．脉络 书声琅琅 顶顶大名 满招损，谦受益
B．肇事 脱颖而出 钩心斗角 疾风知劲草
C．竞技 间不容发 汗流浃背 胁天子以令诸侯
D．端倪 荒诞不经 戳力同心 桃李不言，下自成蹊
解析：A项鼎鼎大名；C项挟天子以令诸侯；D项戮力同心。
答案：B
4．下列各句中，没有语病、句意明确的一项是( )
A．由于加强了生产过程中的生态环境监控，该基地每年的无公害蜂产品的生产量，除供应本省主要市场外，还销往青岛、烟台等地，进入了一些大中城市的超级市场。
B．从年前开始，不少年轻人就通过发微信红包或支付宝红包的方式给亲友拜年，虽然大部分电子红包金额不多，但这种时髦的拜年方式让亲友有了互动，增进了感情。
C．“明斯克会晤”达成乌克兰东部停火协议后，冲突各方都明确表达了和平的意愿，但这到底只是嘴上说说还是要采取果断措施，国际社会对此表示欢迎。
D．“北斗”系统是中国自主建设、独立运行并与世界其他卫星导航系统兼容的卫星导航系统，可在全球范围内全天候、全天时地为用户高精度定位、导航等服务。
解析：A项主谓搭配不当，C项“此”指代不明，D项缺谓语“提供”。
答案：B
二、现代文阅读(每小题3分，共9分)
阅读下面的文字，完成5～7题。
文化是指人类活动的模式以及给予这些模式重要性
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