约2670字。

　　大堰河——我的保姆
　　艾青
　　一、导入
　　二、作者介绍
　　艾青前后时期的写作的风格
　　三、写作背景介绍
　　（一）为什么把艾青送走？
　　大堰河其实是“大叶荷”的误写。她原出生于离艾青老家五里远的大叶荷村，很小就被卖到艾青的家乡－－畈田蒋村当童养媳。她没有名字，人们只好用她的出生地称呼她，“卑微到连自己的名字也没有！”她一生命运非常悲惨：与前夫生了三个孩子；前夫死后，从邻近的下张村招赘，又生了两个孩子。那时农民生活非常艰难，苛捐杂税，还有地主盘剥。大叶荷孩子多，生活更是艰难，她受尽煎熬，仅四十多岁就离开了人世。 　　艾青出生时因母亲难产，算命先生说他会“克死父母”，因此他一出生就受家人歧视，被寄养到大堰河家。艾青就是吮吸着大堰河的乳汁，在她精心爱抚下成长的。直到五岁才被领回家，仍然受家庭歧视，规定他不能叫父母为爸爸妈妈，而要叫叔叔婶婶。因此在艾青的情感世界里，对大堰河的爱远远超过了对父母的爱！因此他“长大一点后，总想早点离开家庭”，18岁就离开了家。1933年1月，他23岁，在狱中他满怀深情写下了《大堰河－－我的保姆》。后来诗人在1953年和1973年两次回乡，都一往情深地去祭扫大堰河的墓。 　　艾青后来曾回忆说：“我是在一种被冷漠的环境中生活的”，“只有在大堰河家里，我才感到温暖，得到宠爱，大堰河爱我，我也爱她。”“《大堰河－－我的保姆》这首诗，是出于一种感激的心情写的。” 四、诗歌鉴赏
　　（一）诵读全诗，概括情感
　　诵读全诗，概括每个层次所抒发的思想感情。（板书）
　　第一层(1～3段)：交代大堰河的悲苦身世及其与“我”的关系——怀念与痛悼
　　第二层(4～8段)：回忆大堰河辛劳而又悲苦的一生——眷恋与感激
　　第三层(9～10段)：写大堰河死后的凄凉和家人的悲惨遭遇——同情与控诉
　　第四层(11～12)：诗人呈给大堰河的挽歌和赞美诗——讴歌与赞美
　　（二）具体赏析，品味细节
　　第二节：
　　大堰河与我的关系实际上是一种雇佣关系（金钱关系）
　　大堰河对艾青的爱超越了金钱关系，而是一种真正母亲对孩子的爱。
　　第三节：
　　1.为什么看到雪使作者想起了大堰河？
　　引导学生联系写作背景。作者幼时是在一种被冷漠的环境中生活的，只有在大堰河家里才感到温暖，得到母爱。人在寒冷孤独时，本能地希望得到抚慰，得到温存，希望回到亲人的身边。正因为这是人之常情，所以看到飞雪在铁窗外飞舞，作者自然想到了曾给自己无限温暖的母爱的大堰河。
　　这里联系环境冷而思念人的诗句
　　第四节（重点）
　　1.朗读
　　2.这些诗句描写了哪些劳动情景，给我们一个什么印象或感觉呢？
　　一是大堰河什么活儿都得干，从吃到穿，里里外外处处操劳；二是大堰河十分繁忙，从早到晚，一时也不停闲。（由她把夫儿们的衬衣上的虱子一颗颗的掐死，可以推知夫儿们已脱下衬衣入睡，她还在忙碌。）
　　3.诗中为什么不这样写：“在你吃饱了饭之后，在你睡了一觉之后……”