约2200字。

　　《多思善想 学习选取立论的角度》教案
　　高一语文 董菁菁
　　【教学目标】
　　指导学生掌握立论的要领，把握立论的准确性、新颖性及深刻性。
　　【教学重点及难点】
　　从立论的准确性、新颖性及深刻性入手，指导学生掌握立论的方法。
　　【课时安排】一课时
　　【教具准备】多媒体设备
　　【教学过程】
　　一、话题导入
　　我们看看大屏幕，思考这样一个问题。
　　图形A：唯一一个仅由直线构成的图形。
　　图形B：唯一一个没有角的图形。
　　图形C：唯一一个非对称图形。
　　图形D：唯一一个由直线与曲线构成的图形。
　　由于看图的角度不同，四种答案全都正确，也就是《事物的正确答案不止一个》。客观的事物是复杂的，多层次的，多侧面的，对同一事物如果从不同的角度去分析思考，就可能获得不同的认识。
　　在议论文写作中，立论是首要步骤。在众多的议论角度中，要选取最佳角度，能够让阅卷老师耳目一新。有时候，写什么比怎么写重要。所以，我们要多思善想 选取立论的角度。
　　（板书：选取立论的角度）
　　二、写法借鉴
　　1、立论
　　立论是议论的重心，无论写什么样的议论文章，都必须立论。立论就是针对客观事物或问题，直接提出自己的主张和见解，阐明理由，表明自己的态度。明朝王夫之曾说，“文以意为先，意犹帅也；无帅之兵，谓之乌合。”那么，如何开阔思路多角度立意呢？我们在写作中怎样确立最佳立意呢？
　　2、立论——拓宽思路
　　例：诗歌《最遥远的距离》（泰戈尔）
　　老师简要分析此诗，这是由于站在不同的角度，因而产生不同的“最遥远的距离”。
　　学生畅谈自己心目中最遥远的距离。
　　3、立论的要领
　　（1）立论的生命——准确性
　　例：“天空不曾留下鸟的痕迹，但我已经飞过。”
　　注意：联想或感悟要与整首诗的寓意有关。
　　明确：立论①：要注重过程，你努力了，哪怕没有卓著的成绩，没有名垂青史，甚至一无所获，你的人生也是有价值的。因为你已经实践了，你无怨无悔。
　　立论②：有的人刻意追求名声，为功名所累，结果适得其反，追悔莫及，留下了千古骂名。