2024中考语文试题汇编
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共30张,讲解什么是立论,实例指导,讲练结合,教案约7740字。

  多思善想学习选取立论的角度
  教材概述
  写议论文的第一步就是树立论点,而且论点要正确、深刻、新颖。《多思善想学习选取立论的角度》主要是引导学生学会多向思考,属于思维指导性质的话题,也是一篇指导学生如何确立论点的专题。本篇先从《事物的正确答案不止一个》谈起,说明客观事物是复杂的,多层次的、多侧面的,对同一事物,如果从不同的角度去分析思考,就可能获得不同的认识。因此,分析问题应从多方面思考,在多向思维中,逆向思维很值得重视。然后再谈找到多种议论角度后,怎样进行比较筛选,找到最佳角度。由此看来,教学的难点是对学生进行多向思维的训练,突出逆向思维的优越性。重点是如何找到最佳立论角度,总结选取立论的一般原则。
  思路方法
  本篇的重点是培养学生多思善想的思维品质。因此本设计按照从实践到理论,从特殊到一般的原理,以训练题贯穿始终,在做题的过程中培养学生发散思维的品质,通过做题来归纳方法。教学方法以学生合作讨论为主。
  课时安排:1课时
  目标
  1.多思善想,学习从不同的角度分析思考问题。
  2.比较筛选,学习选择最佳立论角度。
  3.培养学生发散思维的品质。
  教学设计
  导语设计
  面对漫天风雪,柳宗元吟出了“孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪”(《江雪》)的诗句,虽不乏诗人的孤傲,但毕竟满目凄清。而久居边塞的岑参,面对“胡天飞雪”,却慷慨激昂:“忽如一夜春风来,千树万树梨花开”(《白雪歌送武判官归京》)。毛泽东笔下的雪景,更是激越豪放,气势磅礴:“山舞银蛇,原驰蜡象,欲与天公试比高”(《沁园春•雪》)。
  同为雪景,却意境迥异,即仁者见仁,智者见智。不同的人从不同的角度看问题,得到的答案是不同的。难怪苏东坡说:“横看成岭侧成峰,远近高低各不同。”我们的议论文写作也是这样,要学会从不同角度去认识事物,从而选取立论的角度。
  故事导入
  一位王员外,特别喜欢牡丹花,庭内庭外都种满了牡丹。王员外采了几朵牡丹花,送给一老翁,老翁很开心地插在了花瓶里。隔天,邻居激动地对老翁说:“你的牡丹花,每朵都缺几片花瓣,这不是富贵不全吗?”老翁觉得不妥,就把牡丹花全部还给了王员外,并如实地告诉王员外关于富贵不全的事情。王员外忍不住笑道:“牡丹花缺了几片花瓣,这不是富贵无边吗?”老翁听了颇有同感,又选了更多的牡丹花,开心地走了。
  问:为什么对同一现象会有不同的看法?

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