《兰亭集序》教案59

约1660+21810字。

备 课 时 间 2017 年 9 月  18  日   
　　编写人： 上 课 时 间
　　课题          《兰亭集序》 1          王羲之   
　　教学目标 1、了解书序的特点。
　　2、掌握本文出现的“毕”“修”“引”“次”“是”等重点实词、“之”“于”“所”“夫”等重点虚词的含义及特殊文言句式。
　　教学重难点 掌握本文出现的“毕”“修”“引”“次”“是”等重点实词、“之”“于”“所”“夫”等重点虚词的含义及特殊文言句式。
　　教学参考 同步训练  教学参考
　　授课方法 诵读法，点拨法 教学辅助手段
　　教学过程设计 教
　　一、导入新课 
　　简介作家作品，引导学生参看书下注释(1)，教师可补充以下内容：
　　1、背景知识
　　1）、王羲之（321-379）　　世称王右军，东晋著名书法家，有"书圣"之称。其书法作品《兰亭序》被誉为"天下第一行书"。
　　2）、《兰亭序》由来　　东晋永和九年（353年）三月三日，王羲之邀请当时社会名士谢安、孙绰等41人在会稽郡山阴县的兰亭集会，他们引酒赋诗，将所写的诗结成诗集，王羲之当场为诗集书写一篇序言，即本文《兰亭集序》。
　　3）、文体"序"　　序，也叫"叙"或"引"，是说明作品的写作目的或作者情况，也有对作品的评论和相关问题的阐发。序一般写在作品前面，列在后面的称"后序"或"跋"。
　　二、朗读
　　1．教师范读。要求学生注意听清文章语气、节奏和读音。
　　指一名学生读准下列生字： 
　　癸(guǐ)丑 修楔(xì) 流觞(shāng) 游目骋(chěng)怀 趣(qū)舍万殊 齐彭殇（shāng） 
　　2．学生齐读。要求读准字音，在预习初读的基础上，加深对课文的印象。 
　　3．默读全文。要求学生参阅注释，理解文章大意，提出预习时不能解决的字词句，教师答疑或学生讨论。应特别强调理解“俯仰”一词在文中的意义，“一死生为虚诞，齐彭殇为妄作”的句子含义。 
　　三、整体感知作品，理清文章思路