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　　《散步》教学纪实
　　维纳斯是残缺的，也许这句话可以用来做自我的安慰，说真的我觉得刚刚进行过的《散步》的教学就是这样的，他是残缺的，我不能幻想这是断臂的维纳斯。但是我觉得这样的残缺更值得去冷静的分析，思考。
　　连月的雨，让人憋闷的有些发霉。这天的上午，好不容易出现了一个多云的好天气，我的心情有些小小的激动。我多么的希望跟孩子们度过一个有意义的愉快的课堂呀，像是饥饿极了的流浪者对食物的渴望似的，然而这种渴望，又好似饿过了头似的，竟使人偶尔会有一瞬间忘却了曾经的饥饿的感觉——这堂课我准备了好久，好久。终于等到了今天，我们开始了。
　　活动（一）——换个题目试试
　　师：课文的题目叫做？作者是？一家人在那里散步？什么季节？（生一一作了回答）
　　师：那如果让我们给文章重新换个题目，我们会用什么呢？
　　生：我命的题目是幸福的一家，他们一家人走在小路上，好开心。
　　师：不错，我们一块再把这家一家人说说，用原文（生齐读）。
　　师：幸福的一家可不仅仅是只有“吉祥三宝”呀，还有长寿的老人。
　　生：我的是责任。爸爸在遇到分歧的时候，遇到了要做决定的时候，他感觉像个民族领袖。
　　师：爸爸的责任可不仅仅是做个决定，更有，在不好走的路上的担当呀。
　　生：小和大，散步走在小路上，可却看到了大大的爱。
　　师：这个题目非常有想法，值得表扬。还有吗
　　生：流淌的爱
　　生：我的是温馨的小路，
　　生：深情的小路
　　师：大家都把目光聚焦在小路上了，能在开阔点吗。
　　生：回忆之路，
　　师：说说，“回忆”二字的来头。
　　生：如果很多年后，我们都老了，母亲离我们而去了，那么我们再也不可能一家人相聚在一块了，那时，假如我们再次走在这条小路上，我们心里只有回忆。
　　师：好个“回忆”二字，让我们听了心里满满的感动，“时间都去哪儿了”，让我们好好陪着在一起。
　　生：我的是母亲，儿子，儿子后有一个问号。在分歧的时候，我一直开始不知道到底该怎么办，到底选择母亲，还是儿子。
　　生：我的是选择。
　　师：你可真够机灵，刚听来就立马给用上了。
　　生：背起世界，爸