约4760字。

　　涉江采芙蓉
　　知识与技能： 
　　1、整体感悟诗意并背诵这首诗。
　　2、理解诗歌意象解读诗歌主旨，培养诗歌鉴赏能力。
　　3、努力学会探究，多元解读诗歌。
　　过程与方法：
　　诵读、讨论、探究
　　情感态度与价值观：
　　了解这首诗美的意境并感悟抒情主人公的复杂情感。
　　教学时量：
　　一课时
　　内容与步骤：
　　一．导入：
　　（花的照片展示：我喜欢花，尤其是不知名的花，她总能带给我生命的感动与思考）
　　动人的故事
　　源于美丽的花朵
　　涉江而过
　　芳香千年。
　　涉江采芙蓉
　　涉江采芙蓉，兰泽多芳草。
　　采之欲遗谁，所思在远道。
　　还顾望旧乡，长路漫浩浩。
　　同心而离居，忧伤以终老。
　　二、整体理解
　　1、自由朗读，理解诗意
　　要求：自由朗读体会，先不要齐读，因为诗意的理解需要从心底里品悟，我曾跟大家说过：“诗无达诂”，个人的自由朗读也许更能达到个性的理解。大家在朗读的时候，要带着自己对诗意的理解。
　　2、关于“古诗十九首”
　　大家是否觉得这首诗容易理解？我建议大家别小看这首诗。有许多动人的抒情诗，初读时总感到它异常单纯。待到再三涵咏，才发现这“单纯”，其实寓于颇微妙的婉曲表现之中。
　　这首诗选自《古诗十九首》。
　　①《古诗十九首》选自南朝梁萧统《文选》，并非一人一时所作，因作者姓名失传，时代不能确定，故编者题为“古诗”。
　　②文人创作，艺术成就很高，被称为“五言之冠冕”， 钟嵘《诗品》：“惊心动魄，可谓几乎一字千金。”
　　这首诗是《古诗十九首》中最短的。诗的高度的概括性，是由于诗人在丰富的生活感受里让他的全部情感发酵