共61张，如何读懂诗歌，讲解详细，非常实用。教案约11450字。

　　古诗词鉴赏复习
　　——怎样读懂诗歌
　　汪春华
　　回顾： 诗歌  指         诗、词、曲
　　诗歌的三要素：
　　（1）鲜明的形象（优美的意境）
　　（2）充沛的感情
　　（3）精练的语言
　　一、所选诗词的题材
　　从题材看，写景抒怀、送别感怀、 羁旅思乡、抑郁失意等都有涉及。
　　二、考点分布
　　以形象、技巧、情感、整体结构简析为重点。即三赏二评：三赏——赏形象、语言、技巧；二评——思想内容和作者的观点态度。
　　三、设题方向
　　围绕三方面设置试题：
　　（1）诗歌形象、主要内容（意境、意象）
　　（2）语言、表现技巧。
　　（3）情感、主旨、观点态度。
　　四、分值较稳定
　　分值均为11分，设置两个小题。
　　古诗词鉴赏规律——先“懂”后“答”
　　我们学生做诗歌鉴赏题常出现的问题：
　　1、读不懂诗歌——阅读方法      （“读不懂诗歌不做题”）
　　2、不知怎样作答——答题方法    （没有规范答题意识，头脑中无术语、模式等）
　　读懂诗歌是鉴赏的关键
　　先从整体上（宏观上）读懂诗歌
　　我们细读完一首诗歌后，可针对该诗歌追问三个问题，从而初步读懂诗歌：
　　“写什么” （诗歌形象、主要内容（意境、意象））
　　诗歌的形象包括：人物形象、事物形象、景物形象
　　诗歌的意象：指作者用以寄托情感的物象。（识记常见意象的含义）
　　诗歌的语言：炼字妙处、语言风格等；
　　诗歌的表现技巧：主要指修辞手法、描写方式、表现手法等；
　　诗歌的思想内容：主要是指诗歌的立意；古人云：诗言志。“志”是指志向、抱负、愿望、情怀等。
　　一般地说，唐诗重情，宋诗重理。      
　　读懂诗歌是鉴赏的关键
　　——八项关注，读懂诗词
　　（读懂诗词的具体读法）
　　1、关注题目（品读标题）
　　题目常常是读诗的切入点，它往往能提示诗歌写作的时间、地点、对象（题材）、人物、事件、诗人的心情、诗歌的意境和主旨等。要善于从题目中去捕捉到更多的有效信息。
　　储光羲《咏山泉》
　　——交代了写作对象（山泉）；点明了诗的类别（咏物诗）；暗示了写作手法（托物言志）
　　柳中庸《征人怨》
　　——交代了写作对象（征人）；揭示了全诗的感情基调（怨）；暗示了诗的类别（边塞诗）
　　征人怨          怨
　　岁岁金河复玉关，（怨年年岁岁频繁调动）
　　朝朝马策与刀环。   （怨时刻练兵备战）
　　三春白雪归青冢，     （怨气候酷寒）
　　万里黄河绕黑山。（怨景色单调）
　　秦观《鹊桥仙•七夕》
　　——交代了写作对象、内容（七夕）或写作缘由（因七夕而写）；暗示了写作内容和情感（写夫妻相思相聚）
　　这首诗意在写征夫长期守边，东西辗转不能还乡的怨情。诗的首句写守边时间延续，地点转换；二句写天天战争不息，生活单调凄苦；三句写边塞气候恶劣，暗隐生还无望（归青冢）；四句写边塞形胜，点明生涯之不定。以怨为题，却无一“怨” 字，用叠字和名词，浑成对偶反复，回肠荡气，虽无“怨”字，怨情自生。
　　李白《梦游天姥吟留别》
　　——交代了写作内容（梦游天姥）；交代了写作目的（留别）；交代了诗的体裁（古体诗）；暗示了写作手法（浪漫主义手法）
　　李白《春夜洛城闻笛》
　　——交代了时令、地点、事件；暗含写作者的所闻所感。
　　原诗：
　　谁家玉笛暗飞声，散入东风满洛城。
　　此夜曲中闻折柳，何人不起故园情？    
　　本诗描写诗人在夜深人静之时，听到笛声而引发思乡之情。
　　读题目
　　登科后          孟郊  
　　昔日龌龊不足夸，今朝放荡思无涯。
　　春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。                     
　　题目是“登科后”，结合内容，理解此诗作者表达了怎样的心情？
　　表达了作者在考中科举进士后的兴奋和得意。