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　　2017年高考二轮复习古诗鉴赏之形象分析
　　高考对古诗词鉴赏的考查点：
　　鉴赏评价D
　　①鉴赏文学作品的形象、语言、表达技巧。
　　②评价文学作品的思想内容和作者的观点态度。
　　形象――形象是诗歌中最基本，也是最关键的要素。诗歌形象是指诗人借以表达思想情感的具体可感的物象或画面，它可以是人，也可以是花、草、虫、鱼等景物。
　　形象分类：
　　人（1.诗中塑造的人物形象2.抒情主人公的自我形象）
　　景（写景诗或杂诗中的景象）
　　物（咏物诗或杂诗中的物象）
　　方法探究：
　　塑造人物形象的方法
　　1.正面：语言、肖像、动作、心理
　　2.侧面：烘托渲染法、对比衬托法。
　　1、看题目《近试上张水部》 
　　2、看作者
　　诉衷情　 陆游
　　当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处，尘暗旧貂裘 。   
　　胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲。  
　　注：沧洲，指陆游晚年居于绍兴镜湖边的三山。
　　这首词塑造了什么样的人物形象。
　　3.看注释
　　江阴浮远堂      
　　戴复古
　　横冈下瞰大江流，浮远堂前万里愁。
　　最苦无山遮望眼，淮南极目尽神州。
　　〖注〗戴复古，字式之，号石屏，南宋后期诗人。
　　这首诗塑造了什么样的人物形象。
　　4.看关键句
　　点绛唇  李清照
　　蹴罢秋千，起来慵整纤纤手。露浓花瘦，薄汗轻衣透。
　　见有人来，袜刬金钗溜，和羞走。倚门回首，却把青梅嗅。
　　这首诗塑造了什么样的人物形象。
　　4.看关键句
　　四看
　　一看题目——题目定诗由；
　　二看作者——作者定诗风、明时代；
　　三看诗后注解——想象诗歌背景，联系当时现实；
　　四看关键句（关键词、关键意象—— 推测诗人的思想感情；关键语言——明主旨。）
　　1、提问方式：这首诗塑造了一个怎样的形象？
　　2、提问方式：分析诗或词中诗人所塑造的形象
　　答题思路：
　　第一步：人物特点+身份地位
　　（特点如：不慕权贵 、忧国忧民、寄情山水等
　　身份如：英雄、游子、思妇、隐者、征人等）
　　第二步：结合诗句翻译、分析其特征（表达技巧）
　　第三步：情感、作用。
　　答题范示：本诗刻画了        形象。诗中      词句体现了     这一特点，表现了诗人    的情感。
　　人物形象专业术语：热爱山川、寂寞惆