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　　《项羽之死》课堂实录
　　柳迎春
　　【教学目标】
　　1.赏析作品中人物描写的方法，探究作者情感和作品意蕴。
　　2.通过多种途径，培养学生认识和分析人物形象的能力。
　　【教学重点】
　　赏析作品中人物描写的方法，探究作者情感和作品意蕴。
　　【教学难点】
　　通过多种途径，培养学生认识和分析人物形象的能力。
　　【教学方法】
　　创作法、诵读法、讨论法、比较阅读法。
　　【课前准备】
　　学生预习课文，阅读《项羽本纪》《高祖本纪》《陈涉世家》《刺客列传》和《李将军列传》，并就相应的人物共性与特性进行比较阅读。
　　【教学过程】
　　一、新课导入
　　师：有人说，项羽这个人，“有人爱不得、有时缓不得、有谋使不得、有路回不得、有友帮不得、有尸保不得、有因悟不得”，因此，他一辈子经历了“爱情之悲、民情之悲、军情之悲、乡情之悲、友情之悲、亡情之悲、败情之悲”。可以说项羽就是一个悲剧英雄，而《项羽之死》这篇文章恰恰描绘了一个悲剧英雄的完美谢幕。那么今天这节课就让我们学习如何从多角度认识历史人物。
　　二、穿越千年，心中形象
　　师：上课之前，老师已经给大家布置了两个任务，一是让大家用手中的笔描绘出你心中的项羽形象；二是请大家以“项羽，我想对你说”为主题写一首诗。现在就请大家把手中随机发到的画作、诗作展示出来吧。
　　学生进行作品展示，并讨论作品中最值得肯定的地方是什么。
　　你从末世硝烟走来
　　年少无畏勇往直前
　　遥遥一指是你的宣言
　　你在刀光渝影中走過
　　破釜沉舟槊血满袖
　　巨鹿之战是你的骄傲
　　你向滚滚乌江走去
　　剑舞翩跹烈酒断肠
　　四面楚歌是你最后的彷徨
　　碧血满腔伤命运，
　　昨听檐沥声空冷。
　　剑断人亡生死错，
　　横波秋水逝无痕。
　　醉中挑剑浑身胆，
　　青天何笑在红尘。
　　学生讨论（略）。
　　师：以上是两位同学的作品。刚才大家的解读非常好，把项羽一生的经历浓缩在我们的诗歌作品中，写出了项羽的勇猛、项羽的无奈，可见大家的诗歌创作水平还是很高的。当然，我们的诗歌创作也有一点小小的问题，比如下面的这两个作品，你觉得有哪些地方不合适吗？（学生交流后回答）
　　一代名将，西楚霸王。
　　七尺男儿，少有大志。
　　百战百胜，唯有垓下。
　　八千将士，血洒乌江。
　　虞姬有情，与君痛别。
　　自刎江边，留得美名。
　　英雄气盖世，然非君王命。
　　生平传万代，留得空虚名。
　　既无高祖善，也无高祖义。
　　困于情与信，楚汉本定局。
　　生1：“七尺男儿”好像有点问题，《项羽本纪》中写的是“