约4210字。

　　榆林市第十中学课堂六步教学导学提纲
　　年    级 班    级 学生姓名
　　课    题 课    时 责任教师
　　小组名称 本节组长 提纲完成情况
　　三维目标 1.理解丁香、雨巷两个意象，体味诗人感情；
　　2.诵读诗歌，探讨本诗营造氛围的手法；
　　3.学习用美的眼光看待人生的忧苦哀愁
　　本节学习重难点 1. 诗中思想内容的分析是重点2.
　　2. 分析新诗的意象，把握作者的思想感情是学习的难点
　　本节学习方法 诵读、探究
　　六步教学导学过程
　　（根据教学要点或重难点和教学思路等设定问题，问题的设置应该注重诱导思维，启发探究，由浅入深，循序渐进。）
　　1、初读：读准字音，读准节奏，感受诗歌的音乐美（要求：划分节奏，标出韵脚，反复朗读）
　　字音字形辨识
　　支撑（ ）彷徨（  ）寂寥（ ）惆怅（ ）颓圮（ ）彳亍（  ）
　　词语辨析
　　彷徨                       彳亍
　　2、总结该诗在语音和节奏上有什么特点？
　　3、背诵《雨巷》
　　（学生探究老师提出的问题，以及自己在学习过程中发现的问题。）
　　一、再读，读出感情，理解意象，体会诗歌的意境美
　　1、自读，交流读的感觉，读出了怎样的感情？
　　2、听名家读，交流感受
　　3、探究：诗歌是依靠形象来传达思想感情的，雨巷是如此的凄清、哀婉，是哪些意象共同组成了这一情境呢？试着来找一下，这首诗运用了哪些意象？并从文中找出描述意象的词语
　　这些意象有怎样的共同点？
　　这些词语是表示动作、情绪、物态的，选出你认为