2018年高考语文江苏专版三维二轮专题复习：附加题自选练 Word版含解析
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附加题自选练1
(时间：30分钟 满分：40分)
一、阅读材料，完成1～3题。(10分)
迹诗书传记百家之文，二帝三王之所以基太平而泽后世，必曰礼乐云，若政与刑，乃其助尔。礼节之，乐和之，人_已_大_治_之_后_其_所_谓_助_者_几_不_用_矣_下_三_王_而_王_者_亦_有_议_礼_乐_之_情_者_乎_其_所_谓_礼_乐_如_何_也？儒衣冠而言制作者，文采声音云而已。基太平而泽后世倘在此邪？宋之为宋久矣，礼乐不接于民之耳目，何也？抑犹未可以制作邪？董仲舒、王吉以为王者未制作，用先王之礼乐宜于世者，如欲用先王之礼乐，则何者宜于世邪？
(节选自《临川先生文集》)
1．用斜线“/”给上面文言文中的画线部分断句。(限4处)(4分)
解析：先粗读文段大意，明确大意，然后根据标志性词语，通过分析句子结构等来断句。如“……之后”后面一般要断开；“矣”是语气词，一般用在句尾，其后要断开。
答案：人已大治之后/其所谓助者几不用矣/下三王而王者/亦有议礼乐之情者乎/其所谓礼乐如何也(每处1分)
2．本文选自《临川先生文集》，临川先生是 (朝代)的 (姓名)。(2分)
答案：宋代(北宋) 王安石(每空1分)
3．结合材料，简要概括作者对“礼乐”与“政刑”的态度。(4分)
答：
解析：阅读材料，寻找有关“礼乐”“政刑”的相关内容。如“二帝三王之所以基太平而泽后世，必曰礼乐云，若政与刑，乃其助尔”“人已大治之后，其所谓助者几不用矣”“宋之为宋久矣，礼乐不接于民之耳目，何也”，将这些内容用自己的话进行概括即可。
参考答案：①将礼乐视为根本，旨在切实地在百姓中推行礼乐；(2分)②将政刑视为一种辅助手段，最高目标是达到不用政刑的境界。(2分)
参考译文：
根据诗书传记百家的文章而考知，二帝三王奠定太平盛世并且泽被后世的方法，一定说礼乐等等，像政与刑，是礼乐的辅助罢了。礼节制人性，乐和顺人性，(通过礼乐的教化，)百姓被治理得很好之后，作为辅助手段的政刑几乎就可以不用了。在三王之后称王的人，还有理解礼乐的内涵的吗？他们所说的礼乐是怎样的呢？官员
……
附加题自选练3
(时间：30分钟 满分：40分)
一、阅读材料，完成1～3题。(10分)
今人作文，皆不足为文。大_抵_专_务_节_字_更_易_新_好_生_面_辞_语_至_说_义_理_处_又_不_肯_分_晓_观_前_辈_欧_苏_诸_公_作_文_何_尝_如_此？圣人之言坦易明白，因言以明道，正欲使天下后世由此求之。使圣人立言要教人难晓，圣人之经定不作矣。若其义理精奥处，人所未晓，自是其所见未到耳。学者须玩味深思，久之自可见。
(节选自朱熹《朱子语类》)
1．用斜线“/”给上面文言文中的画线部分断句。(限5处)(5分)
解析：解答文言断句题，首先要读懂句意，从整体上来理解断句部分。其次抓关键词，分析句子结构。如“观”为动词，“观”的内容是“前辈欧苏诸公作文”，“观前辈欧苏诸公作文”句意完整，故“观”前应断开，“作文”后应断开。
答案：大抵专务节字/更易新好生面辞语/至说义理处/又不肯分晓/观前辈欧苏诸公作文/何尝如此(每处1分)
2．与朱熹同为“程朱理学”代表人物的“二程”分别是 、 。(2分)
答案：程颢 程颐
3．作者认为今人作文怎样才能“足为文”？请用自己的话概括。(3分)
答：
解析：解答此题，首先要从整体上把握材料，然后找出与题目相关的信息，对其进行概括。如从“圣人之言坦易明白，因言以明道，正欲使天下后世由此求之”可以看出，为文应言辞平易明白；从“使圣人立言……未到耳”可以看出，为文应该阐明道理。
参考答案：言辞平易明白；(1分)言辞能够阐明道理。(2分)
参考译文：
现在的人写文章，都不值得称为文章。他们大多专心致力于减省字词，改用一些新奇生僻的词语。到了阐说义理的地方，又不肯说清楚。看看前辈欧阳修、苏轼等人写的文章，
……
附加题自选练10
(时间：30分钟 满分：40分)
一、阅读材料，完成1～3题。(10分)
若乃春风春鸟，秋月秋蝉，夏云暑雨，冬月祁寒，斯四候之感诸诗者也。嘉会寄诗以亲，离群托诗以怨。至于楚臣去境，汉妾辞宫；塞客衣单，孀闺泪尽；或士有解佩出朝，一去忘返；女有扬蛾入宠，再盼倾国。凡斯种种，感荡心灵，非陈诗何以展其义？非长歌何以骋其情？故曰：诗 可 以 群 可 以 怨 使 穷 贱 易 安 幽 居 靡 闷 莫 尚 于 诗 矣。
(节选自钟嵘《诗品•序》，有删改)
1．用斜线“/”给上面文言文中的画线部分断句。(限4处)(4分)
解析：本题考查给文言材料断句的能力。“可以群”“可以怨”是并列句式，“可以怨”前后应断开；“穷贱易安”“幽居靡闷”也是并列关系，故“易安”“靡闷”后均应断开。
答案：诗可以群/可以怨/使穷贱易安/幽居靡闷/莫尚于诗矣(每处1分)
2．文中“楚臣去境，汉妾辞宫”指 、 两个典故。(2分)
答案：屈原放逐 昭君出塞(每空1分)
3．概括“凡斯种种，感荡心灵”的两种因素。(4分)
答：
解析：本题考查归纳材料要点，分析相关问题的能力。“凡斯种种，感荡心灵”即所有这种种(情景)，感动激荡人的心灵。由材料可知，因素之一是春夏秋冬四季美景；“至于楚臣去境……再盼倾国”是因素之二，即抒写个人的经历。
参考答案：景物气候，(2分)个人经历。(2分)(意思对即可)
参考译文：
至于那春风春鸟，秋月秋蝉，夏云暑雨，冬月酷寒，这是(人)有感于四季节令气候并把它表现在诗歌里。在美好的集会时用诗来表现亲近愉悦，离开朋友时用诗
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