约2480字。

　　心中每天开出一朵花
　　——《短文三篇》教学设计
　　三维目标：
　　（一）知识与能力：
　　1.研读两篇短文，了解蒙田、富尔格姆等作家的思想以及人文主义观念。
　　2.结合自身的感悟表达自己对生命•思想•信条的理解。
　　（二）过程与方法：
　　领悟文章的哲理美和语言美，探究论著中的疑点和难点，提出自己的见解。
　　（三）情感、态度与价值观：
　　1.了解文章丰富的文化内涵，提高学生的文化素养。
　　2.引导学生树立自信、乐观的人生态度，引导他们以正确的态度深入地理性地去思考人生。
　　教学重难点：
　　领悟文章的哲理美和语言美，探究论著中的疑点和难点。
　　了解文章丰富的文化内涵，提升文化素养，树立正确的人生观与态度。
　　教学方法：朗读法，讨论法
　　教具准备：多媒体课件
　　课时安排：一课时
　　教学过程：
　　一．导语设计：
　　2月23日，深夜23时45分。陕西西安一小区，“咚”的一声闷响打破寂静，随后传来一中年妇女的呼喊：“嘉文!嘉文!”两分钟后，呼喊转为撕心裂肺的哭喊。已出版两本史学专著，18岁的高三学生林嘉文，以坠楼的方式告别了黑夜和这个世界。半年前，他患上抑郁症。坠楼当晚，林嘉文做好作业，吃了药，并给朋友发去最后一封电子邮件，写道：“未来对我太没有吸引力了。仅就世俗的生活而言，我能想象到我能努力到的一切，也早早认清了我永远不能超越的界限……”
　　再请大家看一则材料：
　　在中国，自杀已成为中国人的第五大死因，是15—34岁人群的首位死因。
　　在中国每两分钟有1人自杀死亡、8人自杀未遂；目前，我国每年有28.7万人死于自杀，200万人自杀未遂。
　　这么多年轻的生命如此陨落，那我们应该如何对待生命呢？又如何提高自己的生命质量呢？那就让我们从《短文三篇》中寻找答案。
　　二．作者介绍（见课下）
　　三．研习课文。
　　1.首先，让我们来读一读法国思想家蒙田的一篇随笔《热爱生命》。
　　请学生自读课文，并勾画出最有感触或者最受启发的一句话，为课文作批注。
　　学生自由发言，谈一谈自己的阅读感受。
　　“乐于生的人才能真正不感到死之苦恼。”
　　方法：抓关键句
　　明确：珍惜生命，热爱生命，认真而充实地生活，善于享受生活中各种快乐的人死而无憾。
　　如果一辈子浑浑噩噩，消极悲观地对待生活，留下太多遗憾，临终必然苦恼
　　生之本质在于死——
　　死是生的必然结局，生是死的开始；死亡是不可回避的问题，所以我们要懂得直面死亡。只有热爱生命的人才会直面死亡，只有直面死亡，才会觉得生命的可贵。
　　明确：作为个体生命的存在，都是短暂而有限的，活过一天，就意味着向死亡走近了一步，这是生命的自然规律。作者正是从终极意义上关照