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　　《醉花阴》教学设计
　　【教学目标】
　　1、了解李清照其人及其前期诗风
　　2、梳理词意、理清思路，感受李清照清新精美的词作特色。
　　【重点、难点及解决办法】
　　重点：梳理词意、理清思路，把握词作内容及其情感
　　难点：体会作者将抽象情思具体化时清新精美的艺术特色。
　　解决办法：本文字词内容不难，理解起来相对简单，但若不将这首词分不同角度去欣赏，很容易将词作的情思落入俗套。
　　课时安排：1课时
　　【教学设计】
　　一、导入（知识导入）
　　中国的古典诗词情深意切、意蕴绵长，以“愁”为主题的诗词比比皆是。崔灏如此说思乡之愁：日暮乡关何处是，烟波江上使人愁；秦观如此说寂寞之愁：自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁；李煜如此说亡国之愁：问君能有几多愁，恰似一江春水向东流；苏轼如此说生死离别之愁：十年生死两茫茫，不思量，自难忘。
　　今天，我们一起来感悟一下南宋女词人李清照笔下的相思之愁。
　　二、作者介绍
　　李清照（1084——约1151），号易安居士，山东济南人,宋代婉约派女词人。其词清新精美，富有真情实感，故名噪一时，称“易安体”。
　　早期生活于政治稳定、经济发达的北宋，十八岁嫁给情投意合的赵明诚，婚后夫妇二人诗词唱和、共同整理金石文物，生活颇为舒心适意。对于此时的李清照来说，闺房绣户是她的生活世界，美满婚姻是她的人生理想。但随着赵明诚的出仕，夫妻暂离，生活中出现些许缺憾。因此，李清照早年词作主要表现一个少女、少妇悠闲风雅的生活情趣,内容多写自然美景、闺阁生活以及夫妇之间的离别相思，词调清丽、明快。
　　后期经历了国破、家亡、夫死的悲剧，生活剧变，境遇孤寂凄苦，因此，李清照后期词作多表现她晚年的凄凉身世和寂寞愁苦，词调凄凉、低沉。
　　三、诵读体会
　　1、学生齐读，解决基本字音、断句问题
　　2、老师（女）范读，情境引导，体会词人情感
　　3、录音（男）范读，加强情感体会。
　　4、再次学生齐读，回味词作。
　　四、品析词作
　　（一）说重阳
　　问1：请在词作中找出，本词创作于哪一天？
　　明确：重阳节（回归原文：佳节又重阳）
　　问2：重阳节是我国的传统节日，说一说你对重阳节的了解。
　　参考：①重阳名称  重阳节，农历九月初九，二九相重，称为“重九”。汉中叶以后的儒家阴阳观，有六阴九阳。九是阳数，故重九亦叫“重阳”。
　　②重阳节传说  桓景治瘟魔