约2770字。

　　课题: 《醉花阴》
　　教学目标:
　　1.了解李清照及其代表作品的风格。　　
　　2.理解内容，体味意境。　　
　　3、初步感受婉约词的特点，能读出词的意境，能想景悟情。
　　教学重点：理解词的内容体会词人的心境。
　　教学难点：能够有感情地背诵这首词。
　　教学方法：朗读赏析，合作探究。
　　（教）学习过程：
　　一、 导入新课，明确目标：　　　　
　　中国的古典诗词情深意切、意蕴绵长，以“愁”为母题的诗词比比皆是。崔灏如此说思乡之愁：日暮乡关何处是，烟波江上使人愁；李煜如此说亡国之愁：问君能有几多愁，恰似一江春水向东流；苏轼如此说生死离别之愁：十年生死两茫茫，不思量，自难忘。
　　今天我们一起来感悟一下南宋女词人李清照笔下的愁。
　　二、 自主学习，获取新知:　　
　　1、常识填空　　
　　李清照（1084－1155），宋代 婉约 派女词人。号易安居士 。她的词富有真情实感，语言清新自然，流转如珠，音调优美，故名噪一时，称为 易安 体。 李清照的词以 南渡 为界，分为前后期，前期内容多写 闺情（离愁） ，词风 清丽明快 。后期内容多写 怀旧悼亡 ，词风 凄凉低沉 。　　
　　2、字音通关　　
　　薄雾（       ）永昼（       ）纱橱（      ）盈袖（       ）　　
　　三、了解写作背景：
　　李清照婚后不久，丈夫赵明诚便被调到山东莱州做官。李清照留在老家青州，独守空闺，形单影只，居室寂静，再不闻评诗论文、品茶、鉴赏碑刻的欢声笑语。这年，又到了重阳佳节，每逢佳节倍思亲啊，她便写了《醉花阴》这首词寄给丈夫赵明诚。
　　四、整体感知
　　1、诵读
　　2、译读
　　五、探究释疑
　　1、用词中的一个字来概括作者的感受（找出本词的词眼）
　　明确：愁（词眼）（板书1：愁
　　2、这个字对全词有怎样的作用？（所处的位置）
　　明确：奠定感情基调---寂寞忧郁的感情基调。
　　3、具体而言，这是什么愁呢？
　　明确：南渡前一个人的日子百无聊赖，对丈夫充满了思念，这里的愁就是一种相思之愁。
　　4、词人是从哪些方面写相思之愁的呢？
　　时令：“佳节又重阳”。以清秋游乐的重阳佳节反衬她独守空闺的孤寂。“又”表明与亲人离别已久，独过佳节已非一回。