约6810字。

　　《滕王阁序》导学案
　　学习目标：
　　1、积累文中相关文言基础知识，背诵全文。
　　2、理解文中情与景的关系，并感悟作者的情怀与精神。
　　学习内容：
　　一、 通读全文，借助课文注释和工具书，完成《能力培养与测试》P27-28“自主预习篇”，积累相关文言基础知识。  
　　二、解释下列词语的意思（勤查字典，注重积累）。
　　物华天宝：                                人杰地灵：
　　胜友如云：                                高朋满座：
　　腾蛟起凤：                                钟鸣鼎食：
　　云销雨霁：                                响遏行云：
　　天高地迥：                                萍水相逢：
　　冯唐易老：                                老当益壮：                             
　　穷且益坚：                                涸辙之鲋：
　　失之东隅，收之桑榆：
　　投笔从戎：                                高山流水：
　　盛筵难再：                                陆海潘江：
　　三、研读课文，思考并完成下列问题。
　　1、《滕王阁序》成为不朽之作，流传千古，原因何在？
　　2、请找出文中集中写景的句子，并思考作者写出了滕王阁怎样的秋景。
　　3、作者在文中流露出复杂情感，请结合文本分析其情感变化的过程。
　　四、读一读下面的典故，了解相关知识。
　　1、“徐孺下陈蕃之榻”。 据《资治通鉴》载，徐稚早年拜黄琼为师，可当黄琼做了大官之后，徐稚就主动与黄琼断绝了来往，专心在家务农而不再交游士林。至黄琼死后，稚往吊之，哭得很伤心，但他不通报姓名，以至在场的人六七千人都不认识他。东汉名臣陈蕃到豫章做太守（147），立志做一番大事，一到当地就急着找名流徐孺子请教天下大事，随从劝谏应该先到衙门去，结果被他臭骂。当时徐稚已年过50岁，当陈蕃派人将他从槠山请来时，专门为他准备了一张可活动的床，徐稚来时放下，走后挂起。因此王勃在《滕王阁序》中说“人杰地灵，徐孺下陈蕃之榻。”把徐稚作为江西“人杰地灵”的代表。这个典故主要是说徐孺子的，因为他是江西人，而陈蕃是河南人，是通过陈蕃的礼贤下士来陪衬徐孺。顺便说到，将徐孺子称为徐孺是古汉语中的节缩，节缩的目的是为了使结构匀称、节奏整齐。节缩在古汉语中多用于姓名。本篇下文还有“杨意不逢，抚凌云而自惜；钟期既遇，奏流水以何惭？”“杨意”是“杨得意”的节缩，“钟期”是“钟子期”的节缩。
　　2、“睢园绿竹，气凌彭泽之樽”。西汉梁孝王刘武，刘邦的孙子，文帝的儿子，景帝的同胞兄弟，被封于梁，以开封为都城。他在历史上最有名的就是建了一座很大的梁园，即课文中说的“睢园”。梁孝王自小享尽荣华富贵，也为保卫汉室江山立下了大功。平息了七王之乱后，遂在梁国大兴土木。他以睢阳为中心，依托自