《讴歌亲情——学习写得充实》教案9

约1860字。

　　讴歌亲情  学习写得充实
　　教学目标：
　　1、引导学生用细节描写来表现亲情。
　　2、引导学生思考并实践使细节充实的方法。
　　3、引导学生在写作活动中感悟亲情。
　　教学重难点：
　　引导学生在写作活动中感悟亲情。
　　课时安排：1课时
　　教学步骤：
　　一、导入
　　由学生最近看的综艺节目导入，引出《爸爸去哪儿》。
　　提问：你喜欢看《爸爸去哪儿》吗？为什么？
　　由“亲情”进入本课的主题，板书：讴歌亲情，学习写得充实。
　　亲情类节目数量众多，就像同学们讴歌亲情的作文，从小学写到高中，引出《爸爸去哪儿》在讴歌亲情方面的独特之处，并联系教材，提出“细节”这个使文章内容充实的方法。展示教学目标，播放《爸爸去哪儿》视频（3分钟）。
　　二、亲情：细节，还是细节（写出细节）
　　1、视频讨论：引导学生找出视频中表现亲情的细节。
　　师问：那对父子间的感情给你留下的印象最深刻？（1号林永健父子，2号刘烨父子，3号夏克立父女，4号胡军父子）
　　预设学生大多数选择2、3号，因为细节多；老师提出4号，细节虽少但突出。
　　师：表现情感需要描写细节，运用细节描写有两种方式，一个是通过多个（丰富）细节来表现，二是突出一个（典型）细节。（板书）
　　2、引导学生找出自己生活中表现亲情的细节。
　　师问：你与父母（亲人等）的感情如何？
　　明确亲情不一定都是和谐温馨的，也会有矛盾、淡漠；亲情不一定是催人泪下的，也有可能是淡淡的喜悦和忧伤。
　　引导学生思考：《爸爸去哪儿》的编导手中有许多素材，他如何从中跳出了最能表现亲情的细节？
　　引导学生去回想自己在生活中与父母（亲人）相处的许多细节，像剪辑师一样，慢慢回放，找到那个最能表现与父母