约5120字。

　　17　中国石拱桥
　　教
　　学
　　目
　　标 知识与技能 1.积累“雄伟、残损、古朴、推崇、惟妙惟肖、巧妙绝伦”等词语,掌握读音和词义。
　　2.掌握有关中国桥梁建设的伟大成就和石拱桥特征的资料。
　　过程与方法 1.把握说明对象特征,整体感知文意,培养初步阅读说明文的能力。
　　2.把握说明顺序,探究作者说明的技巧,理解作者对事物的思考方式,培养学生的概括能力。
　　3.揣摩语言,把握说明文语言准确、周密的特点。
　　情感态度与
　　价值观 激发学生对祖国文化的自豪感和对聪明勤劳的劳动人民的热爱之情。
　　教学重点 1.引导学生把握石拱桥的特征,掌握抓住特征说明事物的方法。
　　2.品味说明文语言的准确性和严密性。
　　教学难点 以赵州桥、卢沟桥为重点说明中国石拱桥,理解作者的说明顺序,探究作者说明的技巧。
　　课时安排 2课时
　　第一课时
　　导入一(故事导入):桥是经过放大的一条板凳——桥梁专家茅以升这 样风趣地解释“桥”,今天我们一起学习由茅以升写作的《中国石拱桥》,了解石拱桥历史悠久、形式优美、结构坚固的特点,感受我国劳动人民的勤劳和智慧。
　　导入二(问题导入):我们常常用桥梁来比喻友谊,因为友谊就像桥一样把两个人连了起来。可见桥是在没有路的地方搭起来的路。根据史料和考察,在原始社会,我国就有了独木桥和数根圆木排拼成的木梁桥。河北赵县的赵州桥是世界上第一座采用弓形拱的拱桥,欧洲是在赵州桥建成七百年后才采用弓形桥的。我们祖先的聪明才智值得我们每一位同学学习。
　　1.作者简介
　　茅以升(1896—1989),我国近代桥梁工程学的奠基人,著名的桥梁专家。1933年主持设计并领导建造了中国第一座现代化的大桥。1948年当选为中央研究院院士。五十年代参加设计了规模更大的武汉长江大桥。1959年,在首都“十大建筑 ”的建设中,茅以升担任人民大会 堂结构审查组组长。1989年被美国科学院授予外籍院士称号。他编写了《中国桥梁史》。他为中国的桥梁事业做出了杰出的贡献。
　　2.知识链接
　　走进说明文
　　(1)说明文,就是以说明为主要表达方式来解说事物、阐明事理而给人以知识的文章,它通过对实体事物的解说,或对抽象真理的阐释,使人们对事物的形态、构造、性质、种类,成因、功能,关系或对事理的概念、特点、来源、演变、异同等有所认识,从而获得有关的知识。以说明为主是说明文与其他文体从表达方式上相区别的标志。
　　(2)说明方法,常见的说明方法有分类别、举例子、打比方、列数据、作比较、下定义、作诠释、摹状貌、画图表、引资料(引用)等10种。
　　(3)说明文的分类:按照不同的标准,说明文可分不同的类别。
　　a.通常,依据说明对象与说明目的的不同,把说明文分为事物说明文和