共19题，约16840字。

　　2018-2019学年第一学期期中考试高二语文试题
　　语言文字运用
　　1.在下面一段话的空缺处依次填入词语，最恰当的一组是
　　有人写了这样一首歌曲：“兰亭临帖，行书如          。月下门推，心细如你脚步碎。忙不迭千年碑易拓，却又难拓你的美。……摹本易写而墨香不退，印泥都有余味。”借用古诗词意境来写歌本         ；但歌曲偏偏取名为《兰亭序》，就有“      ”和“涂鸦”之嫌了，这可不是对经典文化精义的积极传承。
　　A. 行云流水   无可厚非    篡改    B. 行云流水   无可非议    窜改
　　C. 高山流水   无可非议    窜改    D. 高山流水   无可厚非    篡改
　　【答案】A
　　【解析】
　　【详解】试题分析：题干是“在下面一段话的空缺处依次填入词语，最恰当的一组是”。本题考查学生结合语境辨析近义词语的能力。辨析词语运用得恰不恰当，可从多方面分析。解答此类题目，必须了解所提供词语的词义。词性、程度轻重、范围天小、适用对象、感情色彩等，必须抓住同义词或近义词的不同语素的意义进行区别，必须结合具体的语言环境进行辨别筛选。正确理解为：行云流水：①形容诗文、书画、歌唱等自然流畅。②形容事物流转不定，易于消逝。③形容速度快，而且动作轻巧。高山流水：比喻知己或知音，也比喻乐曲高妙。语境说的是“行书”，故第一空应选用“行云流水”。排除CD项。无可非议：指所议对象没有任何不对的地方，没有任何可以指责的地方。无可厚非：指所议对象确实有点小问题，但问题并不大了，可以进行适当的责难，但不能过多地进行责难。语境说的是借用古诗词意境来写歌本这件事问题并不大，不必过分指责。所以应选用“无可厚非”。排除B项。篡改：用作伪的手段改动或曲解经典、理论、政策等。窜改：改动，改动成语、文件、古书等。本句是指改动了原经典作品的内涵和意义，并非改动原文的文字。故用“篡改”。故本题选A项。
　　【点睛】近义词辨析的方法：1、牢记搭配对象。有的时候，两个近义词之间的意义并无明显差别，但是搭配的对象全然不同，或者范围差异很大。比如“荣膺”的一定是较高规格的荣誉，“荣获”的对象就相对普通。2、去除同类项，就区别项加以组词区分。很多时候，两个近义词都具有相同的字眼，比如“遏止”和“遏制”。可以将相同的字眼，如“遏”去掉，就剩下的字眼组词，前者为“停止”，后者为“控制”。通过组词加以区分，对于大多数拥有相同字眼的近义词都是相当有效的辨析手段。3、寻找关键词中的反义词。有些近义词，比如“真谛”和“精髓”，一个强调的是“真”，一个强调的是“精”，这个时候可以反其道而行之，“真”的反义词是“假”，“精”的反义词是“粗”，也就是说，一个探讨是真假问题，一个探讨的是粗精问题，讨论的问题不一样，语用环境自然也不一样。4、将两个字的词变成四个字的词。很多时候，像“钟情”、“包罗”这样的词语，将其扩展为四个字的时候反而容易看穿其本来面目。“一见钟情”仅指爱情，“包罗万象”则明示了“包罗”范围之广。面对这些犹抱琵琶半遮面、追求含蓄蕴藉的两字短语，将其扩展为四个字，也是一种重要的辨析手段。总之，对于近义词辨析题，务必找到真正能将两个词区分开的点，这些点最好本来就生长在这些近义词上，成为我们在考场上推断出正确答案的线索，千万不能蒙混过关，使得本来区分就不大的近义词之间的关系变得更加模糊。
　　2.在下面一段文字横线处填入语句，衔接最恰当的一项是（       ）
　　自宋元至明清，清明节除了要祭扫家墓，还要在门楣、窗户上插上柳条。
　　。              ，          ，          ，             。　　
　　①达到人丁兴旺、身体健康的目的　　
　　②于是在郊游踏青时　　
　　③它便成了人类文化中生命力的象征　　
　　④人们企盼将这种生命力转移到自家门庭和家庭成员身上　　
　　⑤不会忘记顺便折一些柳条回来　　
　　⑥由于柳树最先送来春的消息并且具有旺盛的生殖力
　　A. ⑥③④①②⑤    B. ②⑤①④⑥③    C. ②④⑥③①⑤    D. ⑥④②⑤③①
　　【答案】A
　　【解析】
　　试题分析：本题考查语句的连贯性。第六句与第三句之间存在因果关系，第六句“旺盛的生殖力”与第三句“人类文化中生命力的象征”存在因果的关系；紧跟着第四句提到“将这种生命力转移”，自然紧跟在第三句后面；第一句是第四句的目的，而前面所说的内容是第二句和第五句的原因。1．抓中心。首先要统揽全局，抓中心句，分析句子的性质和作用（如总领句、总结句、过渡句、解说句、观点句、材料句等），然后分析其他句子是如何围绕中心句来组织的。2．抓思路。句子中的思路一般指三个方面：时间顺序、空间顺序和逻辑思维的顺序。空间顺序如从上到下，从左到右，从外到内；逻辑顺序，就是人们认识客观世界的具有规律性的顺序。3．抓标志。语言标志常常表现为：关联词语、暗示性词语、句子之间的对应关系（内容上、形式上）、陈述对象或议论角度、抓句式等等。4．抓语境。文章要表达的情感或喜或悲或褒或贬，或高昂或低沉，是通过一定的情景色彩渲染而完成的。在同一段文字中，这种基调、气氛、色彩要保持一致。
　　考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。
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　　3.下列对联吟诵对象不同的一项是
　　A. 梦里迷蝶知忘我，濠上观鱼能齐物。    B. 宇宙辉弘存万物，天地无穷任逍遥，
　　C. 扣盆而歌出尘世，梦蝶亦乐入太虚。    D. 安富尊荣公府第，文章道德圣人家。
　　【答案】D
　　【解析】
　　【详解】试题分析：题干是“下列对联吟诵对象不同的一项是”。本题考查分析和理解诗歌的能力。这道题考的是正确指出诗句说些的对象。ABC三项是庄子，涉及庄子的“庄周梦蝶”“濠上观鱼”等典故以及庄子的《齐物论》、《逍遥游》