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　　草堂留后世诗圣著千秋
　　------《茅屋为秋风所破歌》的特色教案设计
　　教学目标：
　　1、培养学生爱国爱民的情操，增强国家意识和社会责任感。
　　2、长诗短教，让学生了解学习古诗文的一般方法。
　　课时安排：一课时
　　教学重点：
　　1、掌握学习古诗文的三个方法。
　　2、知内容、明大意、悟诗情。
　　教学难点:
　　1、歌行体古诗句法及用韵等特点。
　　2、方法指引，熟读成诵。
　　授课过程：
　　一、杜诗飞花令、小组争高下。（幻灯出示诗目）
　　最近中央电视台出了一档有关“经典传唱”的节目，大家知道是什么节目？——《经典咏流传》，其中，诗句飞花令是节目的亮点，课前我们先进行一组比赛，检查同学们对杜诗的掌握情况：杜诗飞花令，小组争高下。每组成员按诗歌目录背出诗的前两句，开始抢答。今天我们来学习另一篇流传千古的名篇——《茅屋为秋风所破歌》。
　　二、读题解题、揭示体裁。
　　请读题，“茅屋为秋风所破”交代了诗的内容，歌，交代了诗的体裁，这是一首歌行体的古诗：这种古诗句式变化，用韵灵活。学习时注意歌行体的古诗的特点。
　　三、介绍杜甫、了解背景。
　　1、学习之前，先来了解一下杜甫，请一名学生来读。
　　2、这首诗的写作背景是什么，请一名学生来读。
　　过渡语：初中生学习古诗文时，要掌握一般的学习方法。
　　了解诗歌作者生平及创作背景——学习古诗文的方法之一。（出示幻灯）
　　过渡：下面请同学们跟着老师的朗读声，一同去感受《茅屋为秋风所破歌》。
　　四、老师范读，配乐《江河水》
　　五、自由读诗，扫除障碍。
　　一读：请同学们按喜欢的方式自由读诗。注意给字标音，划分节奏。
　　二读：请同学们联系原文注释，理解诗歌，说说你不理解的词句。
　　联系注释，读懂诗意、读懂内容。这是学习诗歌方法之二。（出示全诗大意）
　　六、理解内容，体悟情感。
　　1、通过刚才反复朗读，你读懂了什么？
　　我感受到了杜甫晚年的凄惨；我读到诗人阔大的胸襟；我被诗人舍己为人的精神所感动；我洞察到了社会的黑暗，世风日下。
　　过渡语：回答准确，可见同学们读懂了诗人，走进的文本。
　　2、各小组讨论文后练习一：试用简洁词句概括每节诗的内容,并说说每节诗蕴含诗人怎样的思想情感。（边读边批注）