《寡人之于国也》学案1

约10550字。
　　寡人之于国也　　《孟子》
　　＜学习目标导航＞
　　1、知识目标：
　　①能归纳“数、发、直、兵、胜”多义词的义项，掌握“或……或……”“直……耳，是……也”“是何异于……”几个句式的特点。 
　　②熟读课文的基础上背诵课文。
　　2、能力目标： 通过朗读体会孟子长于雄辩的语言特色。
　　3、情感目标：学习了解孟子的仁政思想。
　　＜背景知识互动＞
　　作家作品
　　孟子（约公元前372 —— 前289）  名轲，自子舆。战国时邹国（现山东邹县）人。我国古代思想家、教育家。是孔子以后的儒学大师，被尊称为“亚圣”，后世将他与孔子合称为“孔孟”。
　　《孟子》是孟子与他的弟子合著的，内容包括孟子的政治活动、政治学说、哲学思想和个性修养等。全书分《梁惠王》《公孙丑》《滕文公》《离娄》《万章》《告子》《尽心》等七篇。 
　　《孟子》在写作上很有特色。首先是善于雄辩，具有气势充沛、感情酣畅的风格；采用了多种方式方法进行辩论，逻辑严谨。其中用得最多的是各种发问的方式方法，时而提问，时而设问，时而反问，运用自如，灵活多变。其次，善用比喻和寓言陈述事理，辩论是非。
　　＜教材优化全析＞
　　一、内容详解
　　梁惠王曰：“寡人之于国也，　尽心焉耳矣。　梁惠王：战国时期
　　梁惠王说：“我对于国家，可谓费尽了心血。　魏国的国君。魏国都城在大梁，故又称梁国，魏惠王又称梁惠王。于：对。　河内　　　
　　焉、耳、矣：均为句末助词，重叠使用，加重语气。　　　河内遇到饥
　　凶，则　　移　其民　　　　于河东，　移　其　粟　　于河内；河东
　　荒，就把那里的老百姓迁移到河东去，把河东的粮食转移到河内；河东
　　凶　　　　　亦然。察　邻国之政，　无　如寡人之用心者。邻国之民
　　遇到饥荒也是这样。考察邻国的政治，没有像我这样用心的。邻国的百
　　不　加　少，寡人之民　不　加多，　　何　也?”　　河内：黄河
　　姓没有更减少，我的百姓没有更增多，这是为什么呢？”以北的地方，相当于现在的河南省济源县一带。凶：谷物收成不好，荒年。河东：黄河以东的地方，在现在山西省西南部。粟（sù）：小米，指谷物。亦然：也是这样。无如：不如，比不上。加少：更减少。加：更。古代人口少，为了增加劳力和扩充兵员，希望人口增多，以人口增多为好事。何也：为什　　
　　么呢？ 
　　孟子　对曰：“王　　好　战，请　以　战　　喻。　　填　然　
　　孟子回答说：“大王喜欢打仗，让我用战争作比喻吧。咚咚地敲响
　　鼓之，　　　兵刃　既　接，　　　　弃甲　　曳兵　而走。　或　　
　　战鼓，两军的兵器已经接触，士兵却扔掉盔甲拖着武器逃跑。有的人逃
　　百步而后　　止，　或　　　　五十步而后　　止。　以　　　
　　跑了一百步然后停下来，有的人逃跑了五十步然后停下来。凭自己只跑
　　五十步　　笑　　　　　百步，　　则何如?”　　好:喜欢。请：允
　　了五十步而耻笑别人跑了一百步，那怎么样呢？” 　许我。喻：比喻。填然：形容鼓声，拟声词。鼓：敲鼓。之：凑足音节，无意义。既：已经。接：接触、交锋。甲：铠甲，古代的战衣，上面缀有金属片，可以保护身体。曳（yè）：拖着。走：跑，这　　
　　里指逃跑。或：有的人。何如：怎么样。