约6730字。

　　《声声慢》优秀教学设计(统编版高一必修上)
　　教材分析
　　《声声慢》是李清照的晚期作品，词情凄清。李清照写这首词时，正值金兵入侵，北宋灭亡，志趣相投的丈夫也病死在任上，南渡避难的过程中夫妻半生收藏的金石文物又丢失殆尽。这一连串的打击使她尝尽了国破家亡、颠沛流离的苦痛。就是在这种背景下，作者写下了“声声慢”这首词，通过描写残秋所见、所闻、所感，抒发自己孤寂落寞、悲凉愁苦的心绪。
　　教学目标
　　1.积累基础知识，引领学生品味诗词富有表现力的语言，提高语言的鉴赏能力，培养语言建构与运用素养。
　　2.根据课文内容设置问题，有效提问，理清思路，激发学生思考，促进思维发展，培养学生思维发展与提升素养。
　　3.通过抓关键词和意象来品味词的意境意蕴，掌握鉴赏古典诗歌作品的方法，提高鉴赏能力，培养审美鉴赏与创造素养。
　　4.了解李清照词的特点，领略宋词的艺术美，培养学生对古诗词的热爱及审美情趣，培养学生文化传承与理解素养。
　　重难点
　　1.了解李清照南渡前后创作风格的变化。
　　2.体味《声声慢》的“愁”情。
　　课前准备
　　1.利用网络查资料，了解李清照的生平和在文学史上的地位。
　　2.利用网络查资料，了解李清照词的风格及变化。
　　3.自查资料，了解《声声慢》的创作背景。
　　4.自读课文，读懂大意，梳理字词，积累基础知识。
　　一、导入：
　　积累李清照名句，导入新课。
　　1、花自飘零水自流。一种相思，两处闲愁。——《一剪梅》
　　2、此情无计可消除，才下眉头，又上心头。——《一剪梅》
　　3、云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼。——《一剪梅》
　　4、物是人非事事休，欲语泪先流。——《武陵春》
　　5、生当作人杰,死亦为鬼雄。——《夏日绝句》
　　6、只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。——《武陵春》
　　7、人何处？连天衰草，望断归来路。——《点绛唇》
　　8、梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。——《声声慢》
　　9、莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦。——《醉花阴》
　　10、何须浅碧深红色，自是花中第一流。——《鹧鸪天》
　　11、醉里插花花莫笑，可怜春似人将老。——《蝶恋花》
　　12、旧时天气旧时衣，只有情怀不似旧家时！——《南歌子》
　　13、新来瘦，非干病酒，不是悲秋。——《凤凰台上忆吹箫》
　　14、知否？知否？应是绿肥红瘦。——《如梦令》
　　15、雁字回时，月满西楼。——《一剪梅》
　　二、文学常识：
　　1.作者：
　　李清照（1104－1155），今山东省济南章丘人，号易安居士。宋代女词人，婉约派词宗。早期生活优裕，其父李格非进士出身，藏书甚富，母亲是状元王拱宸的孙女。与夫赵明诚（吏部侍郎赵挺之子）共同致力于书画金石，编写了《金石录》。李清照是中国古代罕见的才女，她擅长书、画，通晓金石，而尤精诗词。早年还写过一篇《词论》，提出词“别是一家”之说，反对以作诗文之法作词。词作独步一时，流传千古，被誉为“词家一大宗”。
　　她的词分前期和后期。前期多写其悠闲生活，多描写爱情生活、自然景物