《答谢中书书》教学设计
　　教学目标
　　1、知识与能力目标
　　积累常用文言词语，理解文意。
　　2、过程与方法
　　能够有节奏、有感情的朗读课文，培养学生诵读能力。
　　引导学生品味文章画面的精美，语言的精练，优美的意境。
　　3、 情感态度价值观
　　引导学生体会文中蕴含热爱自然的思想感情。
　　教学重点：品味、积累写景的优美语言。
　　教学难点：理解亲近自然归隐山林的志趣，体会文中蕴含的热爱自然思想感情。
　　课时安排：一课时
　　一、导入设计
　　孔子云“智者乐水，仁者乐山。”徜徉于秀美的山水之中，欣赏大自然的神韵，忘却一切烦恼，并将这份快乐与朋友分享，也是人生一大乐事。今天就让我们体味这种人生的惬意，一起来学习南朝齐、梁时期著名的思想家、文学家陶弘景的山水小品名作《答谢中书书》。
　　二、解题
　　谢中书:即谢征，曾任中书舍人。是作者的一个朋友。
　　答：回复
　　书:指书信、书札。
　　明确：本文是作者陶弘景回复谢中书的书信
　　三、教学过程
　　“书读百遍，其义自见”，今天我们这节课，主要分为四个篇章。分别为读得准确、读得清楚、读得好听、读得有味。
　　（一）第一篇章：读得准确
　　读文言文，首先要做到读准字音，做到不添字、不落字。
　　请一位女生来试试。你先来。
　　点评：你读得很认真！请大家特别注意这两个字的读音，请同学读两遍，并请你把拼音写在原文这个字的上方，不光是写在纸上，还要记在脑海里哟！
　　（二）第二篇章：读得清楚
　　要求：读得清楚，就是要讲得清楚。
　　1、请大家对照注释（红色字体，书上有注释）， 并借助老师提供的词义（绿色字体），边读边译，小组（邻座）合作。
　　山川之美，古来共谈（谈论，赞美 ）。高峰入（耸入）云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱（都）备。晓（早晨）雾将歇，猿鸟乱（此起彼伏）鸣；夕日欲颓，沉鳞竞（争相）跃。实（的确）是欲界之仙都。自（从）康乐以来，未复（不再）有能与其奇（奇丽的景色）者（……的人）。
　　2、翻译接力。
　　点评：大家表现得非常自信，感谢同学们的精彩讲解！
　　（三）第三篇章：读得好听
　　要求：读得好听，就是读得抑扬顿挫,读好节奏、重音、语气、语调等。
　　1、请一位男生试试。
　　点评：哇，你前