约8880+15230字。

　　第二单元基础达标卷
　　对应学生用书P97 　　时间：90分钟　 　　分值：100分
　　一、基础知识巩固(27分)
　　1．下列加点字的注音完全正确的一项是(3分)(　　)
　　A．彭蠡(lǐ)　　　癖好(pǐ)　　　夙遭闵凶(mǐn)
　　衡阳之浦(bǔ)
　　B．睇眄(miǎn)  棨戟(qǐ)  舸舰弥津(ɡě)
　　或棹孤舟(zhào)
　　C．东隅(yú)  捧袂(quē)  叨陪鲤对(tāo)
　　云销雨霁(jì)
　　D．期功(jī)  潦水(liǎo)  责臣逋慢(bū)
　　星分翼轸(zhěn)
　　答案　B
　　解析　A．“浦”读pǔ。C.“袂”读mèi。D.“潦”读lǎo。
　　2．下列句子中加点词的解释，不正确的一项是(3分)(　　)
　　A．恨晨光之熹微  恨：遗憾
　　B．遥襟甫畅，逸兴遄飞  遄：迅速
　　C．而控于地而已矣  控：控制
　　D．本图宦达，不矜名节  矜：自夸
　　答案　C
　　解析　控：投，落下。
　　3．下面两组虚词的含义和用法，分析正确的一项是(3分)(　　)
　　①穷且益坚，不坠青云之志②彼且奚适也
　　③而御六气之辩④空余报国之情
　　A．①②相同，③④不同  B．①②相同，③④也相同
　　C．①②不同，③④也不同  D．①②不同，③④相同
　　答案　D
　　解析　①连词，表转折；②副词，将要；③④都是结构助词，的。
　　4．下列句子中加点字词类活用分析正确的一项是(3分)(　　)
　　①策扶老以流憩　②俊采星驰　③眄庭柯以怡颜　④是以区区不能废远　⑤悦亲戚之情话　⑥谨拜表以闻　⑦德合一君　⑧屈贾谊于长沙　⑨目吴会于云间
　　⑩园日涉以成趣
　　A．①⑨/②⑩/③⑥⑦⑧/④/⑤
　　B．①⑤/②⑨⑩/③⑥⑦⑧/④
　　C．①/②④⑤/③⑦⑨/⑥⑧/⑩
　　D．①⑤/②③④/⑦⑨⑩/⑥⑧
　　答案　A
　　解析　①⑨名词作动词；②⑩名词作状语；③⑥⑦⑧使动用法；④形容词作动词；⑤形容词意动用法。
　　5．下列各句加点的词，古今意义相同的一项是(3分)(　　)
　　A．幼稚盈室  B．腾蛟起凤，孟学士之词宗
　　C．腹犹果然  D．零丁孤苦
　　答案　D
　　解析　D．孤苦：古今义都是“孤单无靠，生活困苦”的意思。A.幼稚：古义，小孩；今义，年纪小，形容头脑简单或缺乏经验。B.学士：古义，掌管文学撰述的官；今义，学位中最低的一级。C.果然：古义，很饱的样子；今义，表示事实与所说或所料相符。
　　6．下列各句中，和“复驾言兮焉求”句式相同的一组是(3分)(　　)
　　①遂见用于小邑　②童子何知　③此则岳阳楼之大观也　④而莫之夭阏者　⑤之二虫又何知　⑥门虽设而常关　⑦大王来何操　⑧蚓无爪牙之利
　　A．①②⑤⑦  B．③⑤⑥⑧
　　C．③⑤⑥⑦  D．②④⑤⑦
　　……
　　第二单元能力测评卷
　　对应学生用书P101 　　时间：150分钟　 　　分值：150分
　　一、现代文阅读(36分)
　　(一)论述类文本阅读(9分，每小题3分)
　　阅读下面的文字，完成1～3题。
　　孝文化是中国传统文化的重要组成部分。天下所有的父母几乎毫无例外地会对自己的子女施与无限的关爱，尤其在他们年幼弱小的时候，就连动物也是如此，人对父母的这种爱的回馈就是“孝”。孝的观念，要远远早于孔子时代。
　　古代有关“孝”的典籍很多，《论语》中有多处谈到孝；《孝经》据说是孔子所作，总计有十八章之多，其实合计不过2400个字，后人关于孝的规范多是由此书发挥引申出来的；《弟子规》是古代学堂中的日常行为规范，其第一章叫“入则孝”，集中讲了孝的要求。另外，流传比较广的有“二十四孝图”，有图有故事，记录了从尧舜至清朝的孝子的故事。还有佛教的《百孝经》，在84句七言诗文中含有100个“孝”字，现在更有念诵歌唱的音视频，通俗易懂，是古今民间劝人行孝的好教材。
　　什么才叫“孝”？在大庭广众之下给父母洗洗脚就叫“孝”吗？我大体浏览了上述典籍，总结出古人提倡的“孝”含有以下几个层面的内容：其一，保护好自己的安全，做好自己的事情，不让父母费心、担心或伤心。其二，在现有物质条件下，满足父母的生活所需，尽到赡养的义务，使父母吃得饱，穿得暖，生病时得到治疗，年老体弱时，生活起居有人照料。二十四孝故事中有不少在物质条件非常困难的情况下赡养、孝顺父母的例子。其三，在中国传统的观念里，“孝”更多地包含一种情感或态度在里面，故有“孝顺”“孝敬”等词语组合。其四，在《论语•为政》中，孔子谈到孝时说：“生，事之以礼；死，葬之以礼，祭之以礼。”以上三个层面讲的是父母活着时要事之以礼，孝的第四个层面即是父母去世之后应“葬之以礼，祭之以礼”，即按照当地的风俗礼节埋葬、祭奠去世的父母。
　　古代中国把“孝”置于很高的地位，“孝”是上至皇帝，下至平民都必须遵守的社会规范。所谓“首孝悌，次谨信”“有余力，则学文”，专业性的文化知识可以不学习，孝悌不可不懂。当我们面对诸如“留日大学生机场刺母”“北大毕业的公务员打伤老父，辱骂母亲”等案例时，更能体会到这句古训的深意。所以，《孝经》中说“夫孝，始于事亲，中于事君，终于立身”。“孝”这一品质，开始于侍奉父母，延伸到忠于国家和君主，最后会成就自身的功名和事业。这是很有道理的。
　　(摘编自李春霞《谈谈中国的孝文化》)
　　1．下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是(　　)
　　A．因为天下父母几乎毫无例外地会对自己的子女施以关爱，所以孝文化就成了中国传统文化的重要组成部分。
　　B．古代有关“孝”的典籍众多，孔子所作《孝经》有十八章之多，后世关于孝的规范大多是由此书发挥引申而来。
　　C．文章指出人对父母的无限关爱的回馈就是“孝”，“孝”的观念产生很早，远远早于孔子时代。
　　D．物质养老是“孝”的最底层要求。要让父母吃得饱，穿得暖，病得医，在年老体弱时，身边能有人照料。
　　2．下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是(　　)
　　A．文章从两个大的方面论述了自己对“孝”的含义的理解，涵盖了父母生前与身后的尽孝问题。
　　B．作者从中国古代众多的典籍中寻找到佐证，证明“孝”文化是中国传统文化的重要组成部分。
　　C．文章将中国古代推崇“孝”道和现代社会刺母、打父的极端不孝现象进行了对比，令人警醒。
　　D．文章引入“孝”的话题后进行古代典籍例证，再诠释“孝”的内涵，最后指出忠孝等为一体。
　　3．根据原文内容，下列说法不正确的一项是(　　)
　　A．佛教的《百孝经》共有84句七言诗文，其中竟含有100个“孝”字，由此可见佛教对“孝”也是高度重视的。
　　B．《弟子规》是古代学堂中的日常行为规范，第一章明确了“孝”的要求，可见“孝”是古代学校教育的首要内容。
　　C．作者认为在公众面前给父母洗洗脚根本就不是“孝”，真正的“孝”是事之以礼，葬之以礼，祭之以礼。
　　D．“孝”在中国古代的地位比较高，是上至皇帝下至平民都要遵守的社会规范，任何人不得逾越。
　　(二)实用类文本阅读(12分)
　　阅读下面的文字，完成4～6题。
　　乱世出奇才——陶渊明
　　陶渊明，又名潜，字元亮，私谥靖节，别号五柳先生。生于晋哀帝兴宁三年(公元365年)，卒于宋文帝元嘉四年(公元427年)，浔阳柴桑(今江西九江)人。他既是中国文学史上地位崇高的大诗人和大散文家，又是歧见最多的作家之一。他的引人注目之处一在于他的五度