约1900字。
神奇的纳米
一、教学目标：
（一）、知识与能力目标：
1、  掌握说明文的有关知识。
2、  把握本文所说明的内容。
3、  理清文章说明的顺序。
（二）、过程与方法目标：
4、  初读课文，抓住“神奇”二字，找出起具体的体现。
5、  细读课文，分析文章的写法。
（三）、态度与价值观目标：
6、  领会纳米的神奇所在，赞叹高科技发展的同时，提高学好各门学科的认识。
7、  增强开创新科学，扩大新领域的使命感。
二、教学重点：
抓住关键语句，把握说明重点。
三、教学难点：
培养正确的科学观念。
教学过程：
（一）、导入新课：同学们都见过电脑，你能说说你见过的最小的电脑有多大？你可知道，世界上的第一台电脑有多大？整整有一间房子那么大。电脑的越变越小，越变越薄，表明科学技术的发展是多么的快速和神奇呀。据此，我们是否可以设想，在将来的某一天，我们把粗重的电视机变成薄薄的一块贴在墙上;我们制作一个小小的机器人，让它钻进我们身体里，为我们诊病、治病？能，采用纳米技术，这一切都可能变成现实。
出示课题《神奇的纳米》。
（二）朗读课题，说说看见这个课题后，你最想了解什么？（一般都能说出“什么是纳米？”纳米的神奇表现在哪里？）
（三）、请同学们带着这两个问题自读课文，看看从课文中你了解到些什么知识，做好记号。（学生自由朗读；集体交流，着重于明确——什么是“纳米”？什么是纳米机器人？什么是纳米技术？。）
（四）、再读课文，思考问题。
这是一篇科学小品文，目的是给我们介绍有关纳米的知识，在有关纳米的几个科学术语外，还介绍了有关纳米的其它知识，请大家快速地看课文，本小组讨论一下对一下几个问题的看法：（出示问题）
学生勾画两分钟，然后讲解：本文围绕“纳米”给我们介绍了纳米，纳米机器人，纳米技术的定义，
（点板书）然后让学生谈谈他们对下面三个问题的看法，（边说边点）
1、  在介绍“纳米”“纳米技术”以前，作者描述了哪两个情景？9——11段是在讲述什么问题？
（明确：作者描述了现行外科手术和纳米技术下的外科手术两个情景。
2、  在介绍“纳米”“纳米技术”以后，作者通过想象列举了那些事例来表现纳米科学在未来的美好前景？
3、归纳一下，全文写了哪几方面的内容，作者是如何处理它们之间的过渡的？请设计图表表明层与层的关系。（结构特点：巧设疑问，层层推进。）
边讲边点
（五）、作为科普文章，是要给读者介绍科学知识的，如果写出的文章太专业化，一般的读者就难以读懂了。为了深入浅出的给人们介绍科学知识，写作时除了要少用科学术语，注重语言的准确性、形象性和生