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　　诗歌鉴赏之景物形象导学案
　　学习目标： 1.鉴赏文学作品的景物形象
　　2. 学习景物诗常见题型及鉴赏方法
　　学习重难点：1.找出诗词写了什么形象
　　2.鉴赏景物形象的具体方法和步骤
　　学习步骤：
　　一、命题揭秘
　　诗中的景物形象是情中景。诗中的景象是诗人为抒发思想感情而精心裁剪、设计的。一般有：景物描写（季节、时令、地域等）、场面描写（农事、战争、狩猎、离别等）、色彩描写。在中国古典诗歌中，讲究的是“一切景语皆情语也”的天人感应模式，景物是人物（往往是诗人自己）感情的外在表现。所以我们在鉴赏景或物的形象的同时，往往要联系鉴赏诗人的形象。这两者是一致的。
　　（明确意象、意境的概念）
　　二、考查角度
　　提问方式：(1)这首诗营造了一种怎样的意境氛围？这首诗展现了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？
　　(2)这首诗歌是如何描写景物的？提问变体：这首诗歌在写景方面有何特色？（简要分析这首诗歌描写景物的方法。或赏析诗歌的某一联。）
　　(3)这首诗歌描写的景物（或景物的特点）有何作用？这首诗歌写景的目的是什么？ 描写某一景物有何好处？
　　答题步骤：第一、找出并描摹诗歌意象或呈现的画面；第二、概括意象、、画面、意境特点；第三、由表及里，揭示作者思想情感。
　　三、例题分析
　　阅读下列题目回答下列问题
　　1．阅读下面这首唐诗，然后回答问题。
　　山居秋暝   王  维
　　空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。
　　竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。
　　作者在这首诗中塑造了怎样的一种意境？这种意境表现了作者怎样的理想？
　　答：                                                                           
　　2．阅读下面一首唐诗，回答后面的题目。
　　早寒有怀①  孟浩然
　　木落雁南度， 北风江上寒。
　　我家襄水②曲，遥隔楚云端。
　　乡泪客中尽，归帆天际看。
　　迷津欲有问③，平海夕漫漫。
　　【注】　①当时作者漫游在长江下游一带。②襄水，古属楚国。③《论语•微子》有孔子命子路向长沮、桀溺问津，两人不说津(渡口)的所在，反而讥笑孔子栖栖惶惶，奔走四方，以求见用，引出孔子的一番慨叹。
　　题为“早寒有怀”，诗人是如何写出“早寒”特点的？请结合首联简要赏析。
　　答：                                                                           
　　3．阅读下面这首唐诗，完成题目。
　　金陵望汉江   李白
　　汉江回万里，派作九龙盘①。横溃豁中国，崔嵬飞迅湍。
　　六帝沦亡后②，三吴不足观③。我君混区宇，垂拱众流安。
　　今日任公子，沧浪罢钓竿④。
　　【注】①派：河的支流，长江在湖北、江西一带，分为很多支流。②