《小石潭记》教学设计39（微教案）

约2520个字。

　　《小石潭记》教学设计

　　一、教学目标
　　1、积累文言实词、虚词，掌握其音与义，理解作品的内容。
　　2、学习文章抓住景物特征进行描写的方法和借景抒情、情景交融的写作方法。
　　3、领略小石潭的优美景色，体会作者的思想感情，提高鉴赏美的能力。
　　二、重点难点
　　1、重点：学习文章抓住景物特征进行描写的方法和借景抒情、情景交融的写作方法。
　　2、难点：领略小石潭的优美景色，体会作者的思想感情。
　　三、教学过程：
　　（一）创设情境，导入新课：
　　在你心情郁闷时，你会选择下面哪个景点去游玩？为什么？
　　出示四幅画面（满山桃花、沙漠、月夜、青山绿水）
　　孔子云：仁者乐山，智者乐水。山之磅礴，水之灵动，使人迷醉。置身于优美的山水之中，看山山有情，赏水水有意。柳宗元选择了一个僻静无人的小石潭来排遣郁闷的心情，今天这堂课我们将走近柳宗元和他的小石潭。
　　（设计意图：创设幽深宁静的意境，引导学生走近作者，走近作品，激发学生的学习兴趣。）
　　（二）出示学习目标
　　（三）了解作者柳宗元（先由学生介绍作者，后大屏幕展示）
　　柳宗元（773－819），字子厚。河东人，世称柳河东。唐代著名文学家思想家，唐宋八大家之一。自幼聪慧好学，21岁中进士第。他与韩愈、刘禹锡是同事。永贞元年，柳宗元积极参与王叔文为首的政治革新活动，但遭到保守势力的反对。革新运动失败，柳宗元被贬到永州，永州之贬，一贬就是十年。在这期间他写下了《永州八记》。《永州八记》已成为我国古代山水游记名作。这些山水游记，融合了作者的身世遭遇、思想感情，寄予自己的不幸遭遇，倾注怨愤抑郁的心情。
　　（设计意图：培养学生自主收集资料、整合资料的能力。通过对作者的生平介绍了解写作背景，有利于学生理解文章的思想感情，对难点的突破起到关键的作用。）