《小石潭记》教学设计27

约3540个字。

　　第10课　小石潭记
　　教学目标
　　（1）知识目标：落实字词，疏通文意，积累文言词。背诵课文。
　　（2）技能目标：培养学生观察能力，学会多种描写景物的技巧。
　　（3）美育目标：体会小石潭优美的景色，培养审美情趣。
　　（4）情感目标：把握作者的感情变化。学习寓情于景的写法。
　　重点难点
　　教学重点：学习文章借景抒情的写法，提高学生的欣赏品味和审美情趣。
　　教学难点：理解作者在贬谪期间孤独悲凉的心境。
　　教学过程
　　一、创设情境，导入新课
　　1、课前播放自然风光视频，创设情境。
　　2、导语：高山流水的旷远让我们深深陶醉其中，我们不得叹服大自然的神奇。法国雕塑家罗丹说：“生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”现在，就由我带着大家一起去探访一处曾名不见经传的小石潭，让我们一起见证一种远离俗世的美。
　　二、走近作者
　　柳宗元，唐代中期杰出的文学家、思想家，唐宋八大家之一。字子厚，河东人，世称“柳河东”。因官终柳州刺史，又称“柳柳州”。他与韩愈共同倡导唐代古文运动，并称“韩柳”，对当时文风的改革、散文的发展起过重大的推动作用。他注重文学的社会功能，提倡思想内容与艺术形式的完美结合。我们曾学过他的诗歌《江雪》，以后还会接触到《捕蛇者说》。
　　《小石潭记》是《永州八记》中的第四篇。作者寓情于景，抒发谪居生活的清寂苦闷、抑郁忧伤之情。他所写的游记散文，往往借景抒情，以寄托自己政治上不得志的悲愤。
　　“记”是古代的一种文体，主要是记载事物，往往通过记事、记物、写景、记人来抒发作者的感情或见解，即景抒情，托物言志。
　　三、初读课文——整体感知
　　1.给重点字词注音,读准字音,辨清字形。
　　明确:
　　悄怆(chuànɡ)　　 篁竹(huánɡ)　　清冽(liè)
　　为坻(chí) 为屿(yǔ) 翕忽(xī)
　　为嵁(kān) 差互(cī) 幽邃(suì)
　　2.《小石潭记》是《永州八记》中的一篇。作者寓情于景,抒发谪居生活的清寂苦闷、抑郁忧伤之情。他所写的游记散文,往往借景抒情,以寄托自己政治上不得志的悲愤之情。
　　“记”是古代的一种文体,主要是记载事物,往往通过记事、记物、写景、记人来抒发作者的感情或见解,借景抒情,托物言志。