约5900字。
蒙太奇手法在写作中的运用
蒙太奇（montage），电影用语，有剪辑和组合的意思。它是电影导演的重要表现手法之一。为了表现影片的主题思想，把许多镜头组织起来，使构成一部前后连贯、首尾完整的电影片。这种手法在文学创作中也得到广泛运用，即把许多个镜头组织起来，把不同时间、不同地点的生活片段巧妙的连接起来，以体现作品主题的方法。把这种手法移植到高考作文中，也不失为一种创新形式。
此种写法的优点：取材广泛自由，不受时空约束，因为省去了承上启下的过渡句或过渡段，可以把构思与表达的时间和精力集中于若干相对独立的片段上，以便快速而更臻完善地成文。它的行文感觉是：明快、简洁、大气，有排比段式的外在形态和内在韵律，符合现代读者的审美需求。
一、双线并进式
    文章采用双线结构，一明一暗，明线写人，暗线记物，两线情节同时推进。注意此种形式，必须采用板块式（用数字序号标明板块顺序），每一板块的情节要求基本相似，以起到相互映衬的效果。
渴望自由
爱它，就给它自由，毕竟我们都渴望自由。                                                               ——题记
一
昨天，我买了一只金丝雀。
昨天，我有了一人新主人。
二
放学了，我迫不及待地回家，不再像从前那样磨蹭。只因为，我想早点看见它——我可爱的金丝雀。
主人怎么还不回来？我等不及了。我，一只鸟，今天终于知道什么叫做孤寂。门锁动了，主人回来了！我理理羽毛，挺直身子，清清嗓子。主人一跨进家门，我立马唱起了优美的欢乐颂。主人笑了，我也笑了。
三
这些天，放“五一”长假，爸妈不许我出去玩。不过，有金丝雀的陪伴，我过得挺开心的。原来，在这没有自由的日子里也有欢乐。
这些天，我心里闷得慌。在主人精心布置的笼子里，我确实过着安逸享乐的日子，但在这狭小的空间里，我不能飞翔。主人拿着枝条逗我，我尽力配合。看着她高兴的样子，我突然想到难道我的存在只是为了让她高兴，仅此而已。
四
马上要期末考试了，一科又一科的重担压得我喘不过气来。两点一线的生活太苍白了，我厌倦了。我想飞，我想走，我想逃。但是，我永远都逃不掉！自嘲地笑了笑，看看金丝雀：你永远懂不了我的悲哀，对不对？这样也好，你始终都是快乐的。
看得出来，主人压力挺大，好每天仍有笑意，只不过没有了往日的灿烂阳光。她是不是也没有自由？我的身体也越来越虚弱了。因为，我没有自由。我感到我的生命被扼杀在无边际的压抑里，忧郁如流沙般吞没邓我。我实在无法再用矜持伪装了快乐——我的忍耐到了极限。我知道她不懂我，但我的不安她也不能了解？我不敢相信望着她，她看我的眼神，像一张温柔的网，牢牢地缚住了我。
五
考试结束了，我回到了家，金丝雀死在了笼中。为什么呢？难道金丝雀是为了自由？不自由，毋宁死？如果说这是它的逃亡，那么，它成功了。我爱它，什么都给它，却惟独没给它自由。它可以不要一切，惟独想要自由。我真傻，是不是？自己向往、渴望自由，却剥夺了别人的自由！
评点：本文是一篇记叙文。内涵丰富，主题深刻，构思巧妙。如果采用单线结构，只写“我”对自由的渴望，也不失为一篇切合题意的好文章。但作者匠心独运，采用双线结构， “我”对自由的渴望与笼中鸟对自由的渴望相互映照，主题更为鲜明突出。
〖写作启示〗
1．采用双线结构，一