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　　对近六年高考诗歌鉴赏题的分析展望2020年诗歌鉴赏题的方向
　　2019年高考语文全国卷诗歌鉴赏题分析
　　一、试题选材分析
　　试题 年代 作者 体裁 题材 主题表达 主观题考查点
　　全国Ⅰ卷 宋诗 陈与义 律诗 题画诗 赞美画家画技精妙 尾联语句理解
　　全国Ⅱ卷 唐诗 杜荀鹤 律诗 赠投诗 坚守道义，公平应考 间接抒情的作用
　　全国Ⅲ卷 唐诗 刘禹锡 古体诗 田园诗 热爱田园 语言风格分析鉴赏
　　2019年诗歌的分值没变，仍然是9分。选择题3分，主观题6分。在选材上，三套试卷还是集中选了宋诗和唐诗，但是一二卷选择的是学生不太熟悉的作家作品，第三套选择的是名家的非名篇。律诗还是首选，但兼顾古体诗。所选诗歌内容都积极向上，符合社会主义核心价值观：赞美技艺，希望考官能公平选材以及对田园生活的热爱。客观题侧重诗歌内容和形式的理解与分析，主观题涉及诗句的准确理解、抒情方式特别是间接抒情方式在表情达意及结构上的作用，还有对诗歌语言风格的分析与鉴赏，强调对比阅读，同一作家不同作品间的语言风格的比较。
　　二、全国高考Ⅰ卷纵向考查分析
　　试题 年代 作者 诗名 体裁 题材 主观题考查点
　　2019年 宋诗 陈与义 题许道宁画 律诗 题画诗 诗句的理解及评价
　　2018年 唐诗 李贺 野歌 律诗 即事抒怀 景语的丰富含意
　　2017年 宋诗 欧阳修 礼部贡院阅进士就试 律诗 即事抒怀 对语句手法的赏析
　　纵向分析来看，2019年诗歌选择的年代成交替型出现，唐诗和宋诗的特点要给学生讲到。第二，诗歌选择的题材都是律诗，要加强律诗特点的分析；第三，即事抒怀诗的类型比较多，在这一方面，教师要对这类诗歌的阅读方法进行引导；第四，重视对尾联的分析与理解。考查尾联的非常多。
　　另外，今年，主观表达题都是两问，增加了考查的力度与容量，在诗歌鉴赏方面要进行多角度鉴赏，不可单一发问。
　　还要注重“评价文章的思想内容和作者的观点态度”这一考纲的要求。以前考查侧重“鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧”，今年注重作者的评价，所以，这也是今后我们需要注意的问题。
　　三、备考方向建议
　　1.加强对诗歌语句理解的训练，特别是根据语境进行推断的能力
　　从理解上来说，文本难度不大，学生可以借助标题、注释及选择题的提示来进行相应理解，但是要将关键语句解读准确，仍然需要调动诗歌知识，对文本进行细致解读，这样才能达到疏通意脉解读透彻的目的。比如全国Ⅰ卷《题许道宁画》尾联，其中需要弄明白“此中”的“此”指什么，“吟断”“不相关”各是什么意思，特别是“不相关”学生需要根据上下句来进行准确推断。全国Ⅱ卷《投长沙裴侍郎》考查的是，颈联间接抒情在表情达意和结构上的作用，但是这个句子理解起来难度很大，涉及到景物描写的作用，涉及到意象的理解与分析，没有对此句进行准确的理解就根本无法做出正确的回答。