【新高考】2021高考语文人教版一轮考评特训专项训练卷（5份）
　　【新高考】2021高考语文人教版一轮考评特训：一、识记应用类（文言字词） Word版含解析.doc
　　【新高考】2021高考语文人教版一轮考评特训：二、记忆理解类（文化常识） Word版含解析.doc
　　【新高考】2021高考语文人教版一轮考评特训：三、识记套用类 Word版含解析.doc
　　【新高考】2021高考语文人教版一轮考评特训：四、识记默写类（名句名篇） Word版含解析.doc
　　【新高考】2021高考语文人教版一轮考评特训：五、识记辨析类（成语） Word版含解析.doc

　　一、识记应用类(文言字词)
　　(一)常考120个实词串联巧记
　　1．爱
　　•喜爱，宠爱。爱其子，择师而教之。(《师说》)
　　•喜欢，爱好。秦爱纷奢，人亦念其家。(《阿房宫赋》)
　　•吝啬，吝惜。齐国虽褊小，吾何爱一牛？ (《齐桓晋文之事》)
　　•爱慕，欣赏。予独爱莲之出淤泥而不染。(《爱莲说》)
　　•通“ (ài)”，隐藏。爱而不见，搔首踟蹰。(《诗经•静女》)
　　【故事巧记】
　　楚人爱(宠爱)其子，虽爱(吝惜)钱财，于其子之求而无不应。其子成人，有陶氏之风独爱(欣赏)菊，众人爱(爱慕)其高洁，称之。约其茶亭见之，爱(隐藏)而不见。
　　2．安
　　•安稳。风雨不动安如山。(《茅屋为秋风所破歌》)
　　•安全。何故置某于安闲之地？(《失街亭》)
　　•安适，安逸。然后得一夕安寝。(《六国论》)
　　•安抚，抚慰。则宜抚安，与结盟好。(《赤壁之战》)
　　•安置，安放。离山十里有王平安营。(《失街亭》)
　　•疑问代词，哪里，哪儿。而今安在哉？(《赤壁赋》)
　　•养。衣食所安。 (《曹刿论战》)
　　【故事巧记】
　　战国间，诸侯欲觅安(安全)闲之地，得旦夕安(安逸)寝，常与邻国相安(安抚)，以为无患。时有寇盗相侵，而能安(安稳)如泰山，所求衣食所安(养)，于是去险要之远地安(安置)军，败矣。逝者如斯，而今安(哪里)在哉？
　　3．被
　　读音一　bèi
　　•受，遭受。秦王复击轲，被八创。(《荆轲刺秦王》)
　　•介词，表示被动。信而见疑，忠而被谤。(《屈原列传》)
　　•覆盖。幸大雪逾岭被南越中数州。(《答韦中立论师道书》)
　　读音二 　pī
　　•通“披”，披在身上或穿在身上。将军身被坚执锐。(《陈涉世家》)
　　•披散，散开。被发行吟泽畔。(《屈原列传》)
　　【故事巧记】
　　屈原忠而被(表被动)谤，既黜，其思忧且幽。被(披散)发被(通“披”，披
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　　三、识记套用类
　　(一)常见的古代诗歌的语言特色
　　特色 说明 示例 赏析
　　冲淡 选用确切的字眼直接叙述，语言力求朴素，显现出质朴无华的特点，但于平淡之中蕴含着深意。 “采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。”(陶渊明《饮酒》) 这几句诗表面看来句句平淡，平淡之中却蕴含着作者超脱尘世、悠然自得的情趣。
　　工丽 既讲究辞藻华丽，又讲究对仗工整。理解时可以借助对仗。 “红浸珊瑚短，青悬薛荔长。”(杜甫《观李固请司马弟山水图三首》) 辞藻华丽，对仗工整，每句开头的“红”“青”颜色词语构成一幅色彩鲜明的画面。
　　绚丽 有富丽的辞藻、绚烂的色彩、奇幻的情思。 “日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。”(白居易《忆江南》) 诗歌语言有鲜明的色彩感，而且色彩对比强烈，写出了春日江南的明艳如画。
　　直率 语言毫不隐晦，毫不修饰，依照情感的原样直接写出。 “硕鼠硕鼠，无食我黍！三岁贯女，莫我肯顾。”(《诗经•硕鼠》) 这两句诗直抒胸臆，反映了农夫对沉重的剥削的怨恨和控诉。
　　委婉 不是直接叙述或抒情，而是通过写与本意看似无关的事物，或者通过对比而委婉地表达内心的情感。 “君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。”(李商隐《夜雨寄北》) 诗人本意在于表达作者对妻子的怀念，但是并没有直接写出，而写了“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”。
　　清新 比喻新颖，用语通俗。山水田园诗人所作诗歌大多清新脱俗。 “两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。”(杜甫《绝句四首(其三)》) 这首诗写了四种景色，有动景，有静景，有近景，有远景，有实景，有虚景，色彩绚丽，语言清新生动。