约4090字。

　　一名物理学家的教育历程
　　【教学目标】
　　1.了解加来道雄和他的作品。
　　2.体会加来道雄所说的怀疑精神、兴趣、毅力等基本精神品质对人成长的作用。
　　3.结合现实生活讨论，培养学生的探索精神。
　　4.引导学生养成正确的科学观，明确兴趣在学习过程中的重要作用。
　　5.让学生明确做事情除了要有兴趣还得脚踏实地坚持去做。
　　6.指导学生理解作者所说的童年趣事背后所蕴含的科学观、学习观。
　　【教学重难点】
　　教学重点：从文章结构上去把握文章
　　教学难点：让学生从中能够学到的是科学的学习方法和思维习惯。
　　【教学准备】多媒体课件，
　　【课时安排】1课时
　　【教学内容与步骤】
　　一、导入新课
　　成为一位科学家是无数有志青年的梦想，对物理的探究更是许多年轻的学子孜孜以求的，我们来看一下加来道维的成长道路，或许能得到一些启发。
　　（板书）一名物理学家的教育历程。 备注补充
　　二、整体感知
　　1.作家作品
　　加来道雄，美籍日裔物理学家，纽约市立大学城市学院理论物理学教授。他毕业于哈佛大学，获得加利福尼亚大学伯克利分校哲学博士学位。
　　他是《超越爱因斯坦》（与特雷纳合著）《量子场论》和《超弦导论》诸书的作者。
　　2.基础积累
　　刨根究底（páo）     撒手人寰(huán)      湮没(yān)      惊诧(chà)      棚栏(zhà)
　　畏葸不前(xĭ )        五彩斑斓(lán)        目眩(xuàn)     鄙视(bǐ)      冷嘲热讽(fěng)
　　杜撰(zhuàn) — 没有根据地编造虚构    怪诞（dàn）— 荒诞离奇古怪
　　3.本文的基本结构
　　文章的题目是“一名物理学家的教育历程”，因此，叙述的顺序主要是历时性的。但是，作者开头就说“童年的两件趣事极大地丰富了我对世界的理解力，并且引导我走上成为一个理论物理学家的历程”。而“童年的两件趣事”作为文章的主要内容，又是共时性的叙述。这样的结构安排，使文章既脉络清楚，又重点突出，充分体现了一名理论物理学者的风格。结构如图：
　　童年                   青年                （成年）
　　鲤鱼世界的幻想（想像）
　　实验                （理论物理学家）
　　爱因斯坦故事（理论）