约5030字。

　　必修上第二单元主题单元设计
　　单元主题         劳动光荣
　　适用年级         高一 授课人
　　所需时间 7课时
　　单元内容及学情分析
　　1、新教材改变过去教学中常见的以知识传授或以能力训练为中心的思路，依据课标精神，以学习任务为中心，整合学习情境、学习内容、学习方法和学习资源，灵活设计语文实践活动，引导学生主动地在个性化的语文实践活动中提升语文素养。本任务群旨在引导学生学习当代社会生活中的实用性语文，包括实用性文本的独立阅读与理解，日常社会生活需要的口头与书面的表达交流。通过学习，丰富学生的生活经历和情感体验，提高阅读与表达交流的水平，增强适应社会、服务社会的能力。
　　2、本单元作品，或报道优秀劳动者的杰出事迹，或倡导践行工匠精神，或歌咏劳动的美好与欢乐，从不同的角度彰显劳动的伟大意义，体现劳动精神的传承和发展。
　　3、学生经过初中阶段的学习，接触过一些新闻类文本，能够通过文本的叙述把握客观情况，但是对于作者报道的角度，方法，缺乏深入分析。
　　单元学习目标 
　　1、学会分析通讯的报道角度，理解事实与观点的关系，抓住典型事件，把握人物精神；
　　2、了解新闻评论的观点，学习阐述观点的方法；
　　3、辨析和把握新闻的报道立场，提升媒介素养。
　　单元核心任务    生活中有很多平凡而优秀的劳动者，他们的事迹虽小却也触动我们的心灵，班刊打算出一期专栏，宣扬他们的事迹和精神。请选择一个你熟悉的劳动者，写一篇人物通讯。
　　单元教学过程
　　专题一 学习通讯报道特点，感受劳动者风采，明确劳动的价值
　　任务概述 
　　阅读人物通讯，完成导学案，梳理新闻事实；比较三位劳动者身上的共性和个性，了解通讯通过典型事件刻画人物风采和品质的写作方式，了解身边的劳动者，完成通讯写作，明确劳动带来的意义和价值。
　　教学材料和资源
　　常规资源 新版必修上教材中的三篇人物通讯
　　补充资源 视频资料：张秉贵甜蜜的事业
　　第1-2课时
　　导语：
　　有的学校将劳动纳入到了学校课程中，对此你怎么看？（ 我认为这样的安排很有必要。中小学生劳动机会减少，劳动意识缺乏，出现了一些学生轻视劳动、不会劳动、不珍惜劳动成果的现象。从家庭来讲，体力劳动和生产劳动在家庭教育中被忽视，家长往往只关心孩子的学业成绩，只要学习好，什么都不用干。从社会来讲，一夜暴富、不劳而获的思想有所蔓延，体力劳动和生产劳动被淡化。因此，学校提倡劳动课程是劳动教育的体现。）
　　千百年来，人们靠劳动创造世界、创造文明，也将这种美德传承下来。不少劳动者在自己的岗位上努力拼搏、无私奉献，为社会做出了巨大贡献。让我们一起了解这些劳动者的故事。
　　活动一：自读梳理
　　阅读第4课的三篇通讯，完成导学案的内容。
　　1、阅读《喜看稻菽千重浪》，按照时间