黄河颂
七年级语文下册第二单元5黄河颂作业设计（含解析）新人教版.doc
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七年级语文下册第二单元5黄河颂教学课件新人教版.ppt
　　5 黄河颂
　　教学目标
　　【知识与能力】
　　1. 能正确认读、理解、识记、运用本课词语。
　　2.了解作者及作品相关知识；了解黄河的过去和现在状况。
　　3.能正确、流利、有感情地朗诵课文。并在朗诵中想象、感受黄河的气势和领悟作者的思想感情，提高学生的朗诵能力。
　　【过程与方法】
　　1.利用多媒体去创设情境，调动学生的情感，为朗诵打好基础。
　　2.采取听、读、诵、背等灵活多样的朗诵教学方式，提高学生的朗诵水平。
　　3.在讨论交流，品味质疑探究中，感受诗词的语言美和意境美。
　　【情感、态度与价值观】
　　感受诗中所表现的伟大的民族精神和强烈的爱国情感，培养学生爱国主义情操。
　　教学过程
　　新课导入
　　提问：同学们，你们知道中华民族的母亲河是指哪条河？ （黄河）学生回答后大屏幕显示《中国地图》，让学生找出黄河的地理位置，并说说对母亲河——黄河知多少？ （提示：可从河长、流经省份、流域面积及人口、历史文化等方面回答）学生回答后屏幕显示相关资料，并让学生齐读：
　　黄河仅次于长江，是中国第二大河，干流全长5464公里，流经青海、四川、甘肃、宁夏、绥远、陕西、山西、河南及山东9个省份，成“几”字形，向东注入渤海，沿途汇集了30多条主要支流和无数溪川，流域面积达75万多平方公里。黄河流域有肥原沃土，物产丰富，山川壮丽，居民几占中国总人口四分之一，耕地则约占全国四成，是中华民族的母亲河。
　　读完教师顺势导入课题：既然我们的母亲河如此之伟大，那么，就让我们一起满怀激情地歌颂她吧！
　　基础梳理
　　1.字词清单
　　（1）生字注音
　　劈（pī）       浊流（zhuó）        巅（diān）
　　气魄（pò）     澎湃（péng pài）    狂澜（lán）
　　宛转（wǎn）    屏障（píng zhàng）  哺育（bǔ）
　　榜样（bǎng）   一泻万丈（xiè）
　　（2）理解词义
　　①气魄:魄力；气势。
　　②赞歌：赞美人或事物的歌曲或诗文。
　　③澎湃:形容波浪互相撞击；形容声势浩大，气势雄伟。
　　《黄河颂》
　　一、解答题（共7小题，满分0分）
　　1．给加线字注音：
　　山巅　   　     澎湃　   　   狂澜　   　   宛转　   　
　　哺育　   　   屏障　   　   滋长　   　
　　2．用下列词语造句。
　　浩浩荡荡：　   　
　　澎湃：　   　。
　　3．《黄河大合唱》，1939年作于抗日根据地　   　，　   　作词　   　谱曲，该歌词以丰富的艺术形象、壮阔的历史场景和磅礴的气势，表现出　   　。
　　4．《黄河颂》作者用第二人称来写有什么作用？
　　5．黄河自古以来都是诗人深情吟诵的对象。请你至少写出两句有关黄河的古诗句。
　　（1）　   　
　　（2）　   　。
　　6．“我们祖国的英雄儿女，将要学习你的榜样。”你认为谁是新时期具有“黄河精神”的人？请列举一位，并为他（她）写上一句话的评论。
　　人物：　   　
　　评论：　   　。
　　7．读选文，回答问题：
　　啊！黄河！
　　你是伟大坚强！
　　像一个巨人出现在亚洲平原之上，
　　用你那英雄的体魄，
　　筑成我们民族的屏障。
　　啊！黄河！
　　你一泻万丈，
　　向南北两岸伸出千万条铁的臂膀！
　　我们民族的伟大精神，将要在你的哺育下发扬滋长！
　　我们祖国的英雄儿女，
　　将要学习你的榜样。
　　像你一样的伟大坚强，
　　像你一样的伟大坚强！
　　（1）诗歌从哪几个角度讴歌黄河的伟大精神？
　　（2）“你一泻万丈，浩浩荡荡，向南北两岸伸出千万条铁的臂膀”这句话使用了什么修辞手法？起到了怎样的表达效果？
　　（3）《黄河颂》歌词中反复