高中语文第4单元像山那样思考（文本研习）课件教案练习单元综合测评（打包11套）苏教版必修1
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高中语文第4单元像山那样思考文本研习单元综合测评4含解析苏教版必修1 291116.doc
江南的冬景
[语言建构]
一、读准字音
(一)单音字
煮茗( ) 涮羊肉( ) 丰腴( )
濒临( ) 冬霖( ) 远阜( )
[答案] mínɡ shuàn yú bīn lín fù
(二)多音字
1．组词辨析法
[答案] (1)bāo/bō (2)lù/lǜ (3)jiá/jiā/ɡā (4)jiàn/jiān
2．语境辨析法
(5)一曝( )十寒的查处只是微风吹过，要真正遏制银行的违规乱收费，还需让不守规律的银行受到及时的曝( )光和处理。
(6)私募股权的公司人员较少，且他们很少在媒体露( )脸，只是其赢利情况每季都会对外披露( )。
(7)晕( )车的不适还没消除，突如其来的这件事，又把他弄得晕( )头转向。
[答案] (5)pù/bào (6)lòu/lù (7)yùn/yūn
二、写对字形
[答案] (1)宵/霄/逍 (2)蛰/蜇/螫 (3)恣/姿/咨 (4)喧/暄/宣
三、积累词语
1．理解辨析
(1)悠闲•清闲
两者适用对象不同。“悠闲”用于精神方面，主要指精神状态轻松闲适。“清闲”用于时间，主要指时间上比较宽裕。
(2)蛰居•蛰伏
“蛰居”比喻人隐藏不出，像动物冬眠一样，侧重于“居”，主要指人。“蛰伏”指动物冬眠，潜伏洞穴，不动不食。也比喻人隐藏不露面，侧重于指动物的“伏”。
2．明确词义
(1)直截了当：__________________________________________________
(2)莫名其妙：__________________________________________________
(3)杂七杂八：__________________________________________________
[答案] (1)表示(言语、行动等)简单爽快。(2)指没有人能说出它的奥妙(道理)，表示事情很奇怪，使人不明白。偏重于客观事物难以使人弄明白。(3)形容多而杂。
[语言运用]
1．判断下列句子中加点的字的读音、写法的正误，并改正。
凡在北国过过冬天的人，大都知道围炉煮茗(mínɡ)，或吃涮(shu)羊肉，剥花生米，饮白干的滋味。而有地炉、暖伉等设备的人家，不管它门外面是雪深几尺，或风大若雷，躲在屋里两三个月的生活，却是一年之中最有劲的一段蜇居异境。
改正：_________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
[答案] 涮shuàn，伉—炕，蜇—蛰。
2．依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一项是( )
①说起寒郊的散步，实在是江南的冬日，所给予江南居住者的一种特异的________。
②但借了这几句诗来描写江南的雪景，岂不直截了当，比我这一支________的笔所写的散文更美丽得多？
③而这微雨寒村里的冬霖景象，又是一种说不出的________境界。
A．恩惠 愚劣 悠闲 B．恩情 愚蠢 悠闲
C．恩情 愚劣 清闲 D．恩惠 愚蠢 清闲
A [恩惠：给予的或受到的好处。恩情：深厚的情义；恩惠。愚劣：愚蠢
……
赤壁赋
一、读准字音
壬戌( )( ) 属客( ) 窈窕( )( )
冯虚御风( ) 桂棹( ) 舳舻( )( )
倚歌而和( ) 愀然( ) 酾酒( )
山川相缪( ) 横槊( ) 渔樵( )
[答案] rén xū zhǔ yǎo tiǎo pínɡ zhào zhú lú hè qiǎo shī liáo shuò qiáo
二、辨识通假
(1)浩浩乎如冯虚御风 ( )
(2)山川相缪 ( )
(3)举匏尊以相属 ( )
[答案] (1)“冯”同“凭” (2)“缪”同“缭”，连结，盘绕 (3)“尊”同“樽”，酒杯
三、一词多义
(1)望七月既望 （ ）望美人兮天一方 （ ）名门望族（《歧路灯》） （ ）
(2)歌扣舷而歌之 （ ）歌曰 （ ）倚歌而和之 （ ）
(3)如纵一苇之所如 （ ）浩浩乎如冯虚御风 （ ）天时不如地利（《得道多助，失道寡助》） （ ）
(4)属举酒属客 （ ）有良田美池桑竹之属（《桃花源记》） （ ）属予作文以记之（《岳阳楼记》） （ ）愿天下有情人终成眷属（《西厢记》） （ ）在骨髓，司命之所属（《扁鹊见蔡桓公》） （ ）
(5)绝余音袅袅，不绝如缕 （ ）率妻子邑人来此绝境（《桃花源记》） （ ）佛印绝类弥勒（《核舟记》） （ ）以为妙绝（《口技》） （ ）
(6)于苏子与客泛舟，游于赤壁之下 （ ）月出于东山之上 （ ）箕畚运于渤海之尾（《愚公移山》） （ ）此非孟德之困于周郎者乎 （ ）冰，水为之而寒于水《劝学（节选）》 （ ）
(7)而羽化而登仙 （ ）扣舷而歌之 （ ）侣鱼虾而友糜鹿 （ ）逝者如斯，而未尝往也 （ ）而又何羡乎 （ ）
(8)之凌万顷之茫然 （ ）扣舷而歌之 （ ）倚歌而和之 （ ）哀吾生之须臾 （ ）
(9)其而不知其所止 （ ）其声呜呜然 （ ）何为其然也 （ ）方其破荆州 （ ）
[答案] (1)名词，农历每月十五日/动词，眺望，向远处看/形容词，有名望的 (2)动词，唱/名词，歌词/名词，曲调 (3)动词，往/动词，如同/动词，及，比不上 (4)动词，音(zhǔ)，致意，引申为劝酒/名词，音(shǔ)，类/动词，通“嘱”，嘱托/名词，亲属/动词，管 (5)动词，断/形容词，与世隔绝的/副词，极，非常/副词，达到极点 (6)介词，在/介词，从/介词，到/介词，被/介词，比 (7)连词，表承接/连词，表修饰/连词，表并列/连词，表转折/连词，表因果 (8)助词，定语后置的标志词/语气助词，无意义/代词，代“歌”/助词，取消句子独立性 (9)代词，它，指“一苇”/代词，它的，指洞箫/代词，指箫声/代词，他，指曹操
四、词类活用
(1)西望夏口，东望武昌 ( )________
(2)月明星稀，乌鹊南飞 ( )________
(3)顺流而东也 ( )________
(4)扣舷而歌之 ( )________
(5)下江陵 ( )________
(6)渔樵于江渚之上 ( )________
(7)侣鱼虾而友麋鹿 ( )________
(8)舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇 ( )________
(9)哀吾生之须臾 ( )________
(10)击空明兮溯流光 ( )________
(11)不知东方之既白 ( )________
[答案] (1)名词作状语 向西、向东 (2)名词作状语 向南 (3)名词作动词 向东进军 (4)名词作动词 唱歌 (5)名词作动词 攻下 (6)名词作动词 打渔、砍柴 (7)名词的意动用法 把……当作伴侣，把……当作朋友 (8)动词的使动用法 使……舞动
……
单元综合测评(四) 像山那样思考
(时间：120分钟 满分：120分)
一、阅读理解(本大题共50分)
(一)阅读下面的文字，完成1～3题。(9分，每小题3分)
基于生态环境问题的长期性、复杂性和艰巨性，推动人民群众积极参与生态环境的维护和生态问题的治理，形成全社会协同效应，是当前生态文明建设的关键所在。环境问题的日益严峻使得生态治理被提升到更高的战略高度。生态治理不仅是政府的责任，更需要人民群众的内在认同与积极参与。
广大人民群众是社会建设的主体和实践者，其环保认知水平如何，直接关系到生态治理能否顺利推进。不可否认，生活水平的提高使得人们对于周边生态环境越来越重视，尤其对于环境污染的关注度不断提高，但现实中人们对于环保认知的深度、广度和准确度还有所不足。生态文明价值观整体呈积极良好态势，但多数人更关注一些负面环保问题，而且有相当一部分人对于国家、社会和他人一般拥有较高的环保期望，但自我行为约束意识较差，对于一些“环境不友好”的生产方式和生活方式早已习以为常，这些都是当前提升人民群众生态环保认知不可回避的问题。
人民群众应在日常生活中积极主动地参与国家环保事业。但调查中发现，人们在一些行为习惯性方面，仍然表现出生态行为能力较弱的状况，个体生态行为习惯的养成更多与自我需求相关，虽认知面广但参与程度较低，行为跟进的广度不够，主动参与环保行动和环境监督的意愿不强，环保自觉性还有着较大的提升空间。强化人民群众生态行为的主体自觉性，需要注意在生态治理的实践中积极完善环保的奖惩机制，通过各种积极的政策鼓励并培育绿色生活方式，努力提高个体生态行为的主体自觉性。
生态环境治理必须充分发挥人民群众的社会合力作用。构建全民参与的社会行动体系是发挥人们合力的必要保证。这就需要政府积极畅通群众的参与渠道，不断健全举报、听证、舆论监督等制度，引导环保领域各类社会组织健康、有序地发展，为人民群众的积极参与提供更多的组织依托，提高人们参与的水平。同时，还要在其组织性、行动力、社会影响力等方面进一步加强。需要采取相应的扶持政策，积极支持各类民间环保组织的运营和发展，使它们凝聚更多的民众力量，对于生态环境的综合治理发挥更多作用。
总之，持续、有效地推动人民群众积极参与生态环境保护和治理，形成社会协同效应，是化解生态危机的关键所在。只有每个个体从自身做起，提升生态认知水平，积极参与环保行动，才能促进生态治理各项重要任务的完成，开创生态文明新时代。
1．下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是( )
A．人们对环境污染的关注度高并不能说明其参与生态维护和治理的自觉性高。
B．提升环保认知，人们要关注正面环境议题，而不是去关注负面环保问题。
C．提高个体生态行为的主体自觉性只能通过生态治理中的奖惩机制去实现。
D．积极畅通的群众参与渠道就是指健全的举报、听证、舆论监督等制度。
A [B项，“不是去关注负面环保问题”错。C项，“奖惩机制”不是提高自觉性的唯一途径。D项，“举报、听证、舆论监督等制度”不是群众参与渠道的全部。]
2．下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是( )
A．第二段阐述人们在环保认知上存在的矛盾是为了论证提高人们环保认知水平的必要性。
B．文章分别从政府及人民群众两个主体责任者的角度，论述了生态维护和治理的问题。
C．文章对生态问题辩证分析，在看到人们环保认知增强的同时，也不忽视存在的问题。
D．对于生态环境问题，文章先提出观点，再分析存在的问题，然后提出了解决的办法。
B [文章只是从推动人民群众积极参与生态环境的维护和生态问题的治理这个角度展开论述的。]
3．根据原文内容，下列说法不正确的一项是( )
A．生态环境问题的长期性、复杂性和艰巨性使得当前环境问题日益严峻。
B．人们生活水平高，对于周边生态环境尤其是环境污染的关注度就会高。
C．对于生态保护，如果人人提高认知水平，积极参与，就能形成全社会协同效应。
D．要发挥生态环境治理合力作用，除政府外，各类民间环保组织的力量也不可忽视。
A [是环境问题日益严峻才产生了长期性、复杂性和艰巨性。]
(二)阅读下面的文字，完成4～6题。(15分)
空鸟巢
刘照进
春天，总是在繁花绿叶间看到一些被遗弃的空鸟巢，像是村子的角落里失去烟火气的破败茅屋，房檐上蛛网密布，主人已不知去向。
大多数鸟儿并不选择去年的旧巢孵蛋育雏。一棵树，一处房檐，石壁间长满
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