人教版选修中外传记选读练习：第2课 鲁迅：深刻与伟大的另一面是平和（5份）
人教版选修中外传记选读练习：第2课 1 鲁迅：深刻与伟大的另一面是平和（一） Word版含解析.doc
人教版选修中外传记选读练习：第2课 2 鲁迅：深刻与伟大的另一面是平和（二） Word版含解析.doc
人教版选修中外传记选读练习：第2课 2 鲁迅：深刻与伟大的另一面是平和（二） 练习 Word版含解析.doc
人教版选修中外传记选读练习：第2课 3 鲁迅：深刻与伟大的另一面是平和（三） Word版含解析.doc
人教版选修中外传记选读练习：第2课 3 鲁迅：深刻与伟大的另一面是平和（三） 练习 Word版含解析.doc
第二课 鲁迅：深刻与伟大的另一面是平和(一)
一、夯实双基
1．下列各句中加点成语的使用，全都不正确的一项是( D )
①被人们称为“东北最美高铁”的吉图珲高速铁路客运专线途经长白山、松花湖、拉法山等众多风景名胜，沿途风景如画，美不胜收。
②小张出版的两本书，是在导师的指导和同学们帮着校对下完稿的，他成名后竟然得鱼忘筌，对此，导师和同学们很不以为然。
③很多人对古诗词颇有情怀却只能高山仰止，《中国诗词大会》正好带动全民进行一场古典诗词之旅，并汲取知识，涵养心灵。
④学校教育中的挫折教育很重要，如果一个人小有成就就自命不凡，得意忘形，那么很可能失意时就会一蹶不振。
⑤常念“紧箍咒”是对领导干部长期不懈的思想教育。制度之网再严密，总有挂一漏万之处，也有根据时移世易进行修正的过程。
⑥宁波地铁试运行期间，许多市民为了亲身体验一下地铁的方便与快捷，如过江之鲫一般，纷纷涌向各大站点。
A．①②③ B．①④⑤
C．②④⑥ D．③⑤⑥
【解析】 ①美不胜收：美好的东西很多，一时看不过来。此处指高铁沿途风景如画，使用正确。②得鱼忘筌：筌，捕鱼用的竹器。捕到了鱼，忘掉了筌。比喻事情成功以后就忘了赖以成功的凭借。使用正确。③高山仰止：比喻对高尚的品德或具有高尚品德的人的仰慕。此处使用对象错误。④一蹶不振：一经挫折，就不能再行振作。使用正确。⑤挂一漏万：形容列举不全，遗漏很多，一般用来自谦。应改为“百密一疏”。⑥过江之鲫：多得像群游过江的鲫鱼，比喻赶时髦，盲目跟风，贬义词。褒贬失当。
2．下列各句中，表达得体的一句是( B )
A．老王听说同事下班要赶着回家给儿子过生日，便问：“孩子贵庚啊？明天我带个礼物给他，祝他茁壮成长，越来越聪明。”
B．张博士花费十年心血写成的著作最近出版，他趁外出参加学术会议，将书赠给一前辈，说：“惶恐以赠，望不吝赐教。”
C．老刘的拙荆是广场舞的爱好者，为了参加比赛，这些日子每天利用傍晚的时间参加文化广场的集中排练。
D．李教授在女儿的婚礼上热情致辞：“值此中秋佳节，良辰美景，恰逢令爱出阁之庆，聊备薄酒，以飨众位亲朋好友。”
【解析】 A项，“贵庚”，敬辞，问人年龄，多用于问长辈的年龄，用于此处不得体。C项，“拙荆”是对人谦称自己的妻子，此处用来称别人的妻子，不得体。D项，“令爱”，敬辞，称对方的女儿。用于此处不得体。
3．下列文学常识表述有误的一项是( A )
A．《史记》《汉书》《后汉书》与《三国志》被称作前四史，它们与《资治通鉴》一样都是被称为“正史”的二十四史的组成部分。
B．罗贯中的《三国志通俗演义》是我国第一部长篇章回体历史演义小说，它与《水浒传》《西游记》等书都是古典白话小说的典范。
C．中国“四大民间传说”是指“牛郎织女”“孟姜女”“白蛇传”和“梁山伯与祝英台”。
D．与汤显祖生活年代基本相同的莎士比亚的戏剧作品很多，
……
第二课 鲁迅：深刻与伟大的另一面是平和(二)
阅读下面的文字，完成1～3题。
教养和财富一样，是需要证据的。
热爱大自然。把它列为有教养的证据之首，是因为一个不懂得敬畏大自然，不知道人类渺小的人，必是井底之蛙，与教养谬之千里。这也许怪不得他，( )没有相应的自然科学知识，人除了显得蒙昧和狭隘以外，注定也是盲目傲慢的。懂得与自然协调地相处，懂得爱护无言的植物的人，________，他多半也可能会爱惜更多的动物，爱护自己的同类。
一个有教养的人，对人类种种优秀的品质，比如忠诚、勇敢、信任、舍己救人、临危不惧、坚贞不屈等等，有敬仰之心。不一定每一个人都能够________，但他们懂得爱戴和歌颂。人不是不可以怯懦和懒惰，但他不能把这些陋习伪装成高风亮节，不能由于自己做不到高尚，就诋毁做到了的人是伪善。你可以跪在泥里，但你不可以把污泥抹上整个世界的胸膛，并因此________地说到处都是污垢。
教养是一些习惯的总和，在某种程度上，教养不是繁衍在我们的骨髓里，是活在我们的皮肤上。教养必须要有酵母，在潜移默化和条件反射的共同烘烤下，假以足够的时日，才能自然而然地散发出香气。教养是衡量一个民族整体素质的一张X光片。脸面上可以依靠化妆________，但只有内在的健硕，才经得起冲刷和考验，才是力量的象征。
1．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是( D )
A．教养不但活在我们的皮肤上，而且繁衍在我们的骨髓里。
B．不是教养繁衍在我们的骨髓里，是活在我们的皮肤上。
C．不是教养活在我们的皮肤上，而是繁衍在我们的骨髓里。
D．教养不是活在我们的皮肤上，而是繁衍在我们的骨髓里。
【解析】 复句的主语是“教养”，应在关联词之前，排除BC；此处否定“活在我们的皮肤上”，肯定了“繁衍在我们的骨髓里”，不属于递进关系，排除A。
2．在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是( A )
A．因为如果不经教育，一个人很难自发地懂得宇宙之大和人类的渺小。
B．如果不经教育，一个人很难自发地懂得宇宙之大和人类的渺小。
C．因为不经教育，一个人很难自发地懂得人类的渺小和宇宙之大。
D．如果因为不经教育，一个人很难自发地懂得宇宙之大和人类的渺小。
【解析】 承接“这也许怪不得他”，应解释原因，所以关联词应用“因为”，排除BD；“不经教育”是提出的假设，应为“因为如果不经教育”，排除C。
3．依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是( C )
A．推而广之 以身作则 煞有介事 锦上添花
B．推己及人 身体力行 盛气凌人 繁花似锦
C．推而广之 身体力行 煞有介事 繁花似锦
……
第二课 鲁迅：深刻与伟大的另一面是平和(三)
阅读下面的文字，完成1～3题。
常言“文如其人”，就是说一个人的性情、喜好等等会自然流露在文章的字里行间，文字和作者________，非常相似。如果作文之人风流倜傥，他的文章定如行云流水般一气呵成；如果作文之人不苟言笑，他的文章定然庄严肃穆，天然一般有威慑力。( )每当阅读先贤的书籍，常常忍不住或者为先贤的________，或者为先贤的深刻思想________，恨不得立马和他当面交流所得、畅所欲言。然而面对时间和空间的不可逆转，使所有的想法只能一人独对，先贤言谈的美好景象惟有在梦中出现，稍稍可以安慰的是，通过阅读先贤书籍，了解先贤的品性，知道先贤的喜好，体会到先贤的喜怒哀乐、嬉笑怒骂，自觉心意相通，感情更加贴近，________未曾得缘一见，内心里却已把他当作最亲近的朋友。
1．依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是( B )
A．休戚相关 金玉良言 拍手称快 虽然
B．息息相关 金玉良言 拍案叫绝 虽然
C．息息相关 金科玉律 拍案叫绝 即使
D．休戚相关 金科玉律 拍手称快 即使
【解析】 第一空：“休戚相关”：忧喜、福祸彼此相关联。形容关系密切，利害相关。“息息相关”：指呼吸也相互关联。形容彼此的关系非常密切。结合语境“文字和作者”该用“息息相关”，故排除AD。第二空：“金玉良言”：比喻非常宝贵的劝告或教诲。“金科玉律”：原形容法令条文的尽善尽美。现比喻必须遵守、不能变更的信条。结合语境“先贤的”该用“金玉良言”，故排除C。第三空：“拍手称快”：多指正义得到伸张或事情的结局使人感到满意。“拍案叫绝”：拍桌子叫好。形容非常赞赏。第四空：“即使”：是表示假设，事情还没有真正发生。“虽然”：是真实发生了的，并非假设。
2．下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是( C )
A．所以熟读一个人的文章，就大约能够揣摩出这人的性格；同样的，了解一个人，自然能够推断他文章的大体风貌。
B．所以了解一个人，就大约能够揣摩出这人的性格；同样的，熟读一个人的文章，自然能够推断他文章的大体风貌。
C．所以了解一个人，自然能够推断他文章的大体风貌；同样的，熟读一个人的文章，就大约能够揣摩出这人的性格。
D．所以能够推断他文章的大体风貌，自然可以了解这个人；同样的，能够揣摩出这人的性格，自然可读懂他的文章。
【解析】 根据前文“如果作文之人风流倜傥，他的文章定如行云流水般一气呵成；如果作文之人不苟言笑，他的文章定然庄严肃穆，天然一般有威慑力”，此句阐述的是“人与文”的关系，“人”在前，“文”在后；然后根据前后文的衔接关系可作出判断。
3．下列对文中画线句子修改正确的一项是( D )
A．然而时间和空间的不可逆转，所有的想法只能一人独对，先贤言谈的美好景象惟有在梦中出现。
B．然而面对时间和空间的不可逆转，使所有的想法只能一人独对，与先贤言谈的美好景象惟有在梦中出现。
C．然而时间和空间的不可逆转，使所有的想法只能一人独对，先贤言谈的美好景象惟有在梦中出现。
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