约6560个字。

　　《秋天的怀念》能力提升练
　　过基础•教材核心知识精练
　　1. 给下面加线字注音或根据拼音写汉字。
　　瘫痪（）沉寂（）捶打（）
　　仿膳（）x ù （）叨w ā n （）豆
　　sh ì （）弄ju é （）别qiáo （）悴
　　2. 下列句子中，加线词语运用不正确的一项是（）
　　A.这些年轻的科学家决心以无所不为的勇气去探索大自然的奥秘。
　　B.他翻来覆去地想这件事，但还是没有想明白其中的道理。
　　C.意志消沉的史铁生同意去北海公园赏花，这令母亲喜出望外。
　　D.每次捧读史铁生的散文《秋天的怀念》，我都会被感动得潸然泪下。
　　3.下列句子没有语病的一项是（）
　　A.学习了《秋天的怀念》后，同学们都被那种伟大而又无私的母爱深深地感动了。
　　B.史铁生先生的作品《我与地坛》，曾被誉为杰出的20世纪中国文学作品。
　　C.了解并保护我们的传统文化，是每个中国人义不容辞。
　　D.《秋天的怀念》是一篇不到千字的散文，即使文字很朴实，但却感人至深。
　　4.下列各句标点符号使用不规范的一项是（）
　　A.“知人论世”实际是一种方法论。起初，它只是一种读书方法、文学批评方法；后来，又成为一种著述方法、一种研究人物的方法。
　　B.好的教育是美的教育，那是一个发现美、理解美、享受美的过程；然而，如果没有对美的渴慕，最初的教育就不会发生。
　　C.在探险路上，如果困难出现，就要战斗到底；如果训练有素，你就会生还。若疏于训练，大自然将把你收为己有。
　　D.这里给人“家徒四壁”的感觉：朴素吸音的墙壁，一张榻榻米，仅此而已。这样的布置，简单得几乎到了“苦寒”的地步。
　　5.判断下列句子所使用的描写方法。
　　（1）听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。（）
　　（2）“听说北海的花都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。（）
　　（3）她憔悴的脸上现出央求般的神色。（）
　　6. 【2020北京海淀区期末】同学们对《秋天的怀念》中一句话的朗读设计产生了分歧，你认为设计恰当的一项是（）
　　母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”
　　A.重读“扑”“抓”，“母亲扑过来抓住我的手”和“忍住哭声说”两句之间要连读，重读“忍住”“在一块儿”，“好好儿活，好好儿活……”朗读时要气缓声长。
　　B.重读“母亲”“我”，“母亲扑过来抓住我的手”和“忍住哭声说”两句之间要停顿，重读“咱娘儿俩”“在一块儿”，“好好儿活，好好儿活……”朗读时要高亢急促
　　7.下列对《秋天的怀念》一文中母亲坚持让“我”看菊花的目的的分析，正确的一项是（）
　　A.母亲喜欢花，可是“我”瘫痪后，她侍弄的花都死了。
　　B.为了让“我”出去散散心，使“我”的心情好转起来
　　C.鼓励“我”学习菊花傲霜斗寒的精神，让我重新扬起生活的风帆。
　　D.那黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒的令人神往。
　　8. 【2020广东潮州期中】下列对文章内容的理解，不正确的一项是（）
　　A.文中写窗外树叶飘落，暗示“我”当时悲凉的心情，也为下文母亲“挡在窗前”，央求“我”去北海看菊花做铺垫。
　　B.文章反复写“看花”，“看花”是全文的中心事件，也是母爱的集中体现。“我”的命运和“花”的命运紧密相连，“看花”是“我”新生活的象征，是母亲愿望的达成。
　　C.标题中的“秋天”与文中写人、记事、写景有关，“秋天”不仅是“我”不幸遭遇、暗淡心情的写照，也是“我”走出低谷，乐观生活的象征。
　　D.文中的母亲活得极苦，她不仅要忍受“肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉”，还承受着儿子终生瘫痪的残酷现实和儿子痛苦绝望的心情。