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　　《故都的秋》公开课课堂实录 （统编版高一必修上）
　　师：同学们好，今天我们学习郁达夫的《故都的秋》，先来读这段话。
　　生（读）：青年画家不精读郁达夫的游记，画不了浙皖的山水；不看钱塘、富阳、新安，也读不通郁达夫的妙文。
　　师：研读文字，你是否可以说出郁达夫的作品有
　　什么特点？
　　生：可以表现山水的特色。
　　生：应该有对山水的理解。
　　师：还有画一样的美。味摩诘之诗，诗中有画。
　　观摩诘之画，画中有诗，诗画本同源。今天我们共同欣赏他的散文 —
　　生：《故都的秋》。
　　一 任务准备（课前自学）
　　师：
　　任务准备要求：
　　①通过阅读资料了解作者郁达夫生平
　　和创作背景。
　　②认真朗读几遍课文，初步感知《故都的秋》的景物、意境和语言的特点。（圈画文中的字词）
　　师：如诗如画写散文的郁达夫，对“故都的秋”
　　描绘了几幅秋景图？
　　生：五幅图
　　师：一共有哪几幅呢？从最上面的秋院图开始，
　　顺时针读下去。
　　生：秋院图、秋蕊图、秋蝉图、秋雨图、秋
　　果图。
　　师：今天我们真正探讨的地方在这里，郁达夫
　　不仅是散文家，还是位小说家，更是一位深谙文学创作规律的理论家。他说：“原来小品文字可爱的地方，就是细、清、真三点。”细、清、真是什么？
　　生：细腻、真实、描写平淡。
　　生：清新。
　　师：这正是小品文的原则所在。今天我们真正探讨的地方就在这五幅图画。
　　二任务实施
　　核心任务：
　　①想一想故都的秋的特点是什么？
　　②通过品味“秋院” “秋槐” “秋蝉” “秋雨” “秋果”这五个场景中的景物特点，体验作者构筑的审美意境。
　　③尝试选择五个景象中最喜欢的一个配一幅插画，来表现你所理解的《故都的秋》的意境。水彩、油画、素描等不限。
　　任务说明:
　　①请注意文本意象的刻画和表达，不要脱离文本创作。
　　②请在你的配图上注明是五个场景中的哪一个。当然也可以在旁边写上文章中的一些语句或者配上一些解说。
　　（自学完成）
　　三 任务评价交流
　　编辑部要新出版郁达夫的散文集 《故都的秋》，向社会征集插画，收到了同学们踊跃的投稿，请在座的各位编辑品一品郁达夫描绘的秋景秋意，听一听画者是怎么理解郁达夫笔下秋天的景物和意境的，评一评哪幅画最好地传递了故都的秋味可以从色彩、视角、动静、细节、炼字等角度进行赏析
　　师：视角是什么？
　　生：作者对待一个事物的看法、观点和角度