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　　《故都的秋》优质课教学设计(统编版高一必修上)
　　一、教学内容分析（简要说明课题来源、学习内容、知识结构图以及学习内容的重要性）
　　《故都的秋》是高高教版上册第五课。单元的教学要求是通过理清文章思路，把握文章的思想主旨，体会作者的情感。本课的教学是散文鉴赏教学的起始课，对后面的散文教学有着领起、示范作用。2文章特点：作者在对故都秋景的细腻描摹中流露出自己内心的眷恋和落寞之情，体现出这位文人当时的处境和浓重的“主观色彩”。同时本文是散文“形散而神不散”特点表现得最充分的典型之一，也是以情驭景、以景显情的写景抒情方法的典型。
　　二、教学目标（从学段课程标准中找到要求，并具体化为本节课的具体要求，明晰（学生懂）、具体、可操作、可以依据练习测试题）重点及难点（说明本课题的重难点）
　　1.理解本文作者“主观色彩”的情与“客观色彩”的景的自然融合，学习以情驭景、以景显情的表现手法，培养学生初步的文学鉴赏能力。
　　2.联系文中所写的五幅秋景图，进一步掌握散文“形”与“神”的关系。
　　3.根据自己对“主观色彩”的情与“客观色彩”的景经验和体会，选择一、两处景物，进行写作的迁移训练。
　　三、学习者特征分析（学生对预备知识的掌握了解情况，学生在新课的学习方法的掌握情况，如何设计预习）
　　我的教学对象是一年级的学生，大部分学生的语文基础较差。一般同学也能说出散文“形散而神不散”的特点，但学生主要还是停留在泛读和初读上，知其然而不知其所以然，他们的思维能力和审美能力尚在形成之中。
　　四、教学过程（设计本课的学习环节，明确各环节的子目标）
　　教师活动 预设学生活动 设计意图
　　1.导入新课：
　　心上有秋便是愁。关于“秋’历代文人墨客也有一种传统的认识：言秋必愁。有诗为证：
　　（PPT演示）
　　“万里悲秋常作客，百年多病独登台。”杜甫《登高》
　　“多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节。”柳永《雨霖铃》
　　“晓来谁染霜林醉，总是离人泪”王实甫《西厢记》
　　最典型的是马致远的《天净沙。秋思》大家一起背：“枯藤老树昏鸦,小桥流水人家，古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯。”
　　这首散曲中的秋是怎样的？（凋零，悲凉，凄楚。）诗人的