约990+3270+900字。

　　子路、曾皙、冉有、公西华侍坐
　　【学习目标】
　　1．领会本文通过对话表现人物性格的特点。
　　2．体会孔子的思想。
　　3．掌握“如、方、作、撰、伤、与、让、乎、尔”在文中的含义。
　　【学习重难点】
　　1．重点：把握文中的人物形象，理解孔子“礼治”的思想。
　　2．难点：初步了解孔子的政治思想和政治主张
　　【学习过程】
　　一、作者简介
　　（一）孔子
　　孔子：“天不生仲尼，万古如长夜”。名________，字________，________家学派创始人，被尊称为________，思想核心是________，政治上主张________，鼓励人们________，即“出来做事”。
　　参考答案：丘、仲尼、儒、圣人、仁、礼治、入仕；
　　（二）了解《论语》
　　《论语》是语录体散文，是孔子弟子及再传弟子记录的孔子及其弟子的言行。全面地反映了孔子的哲学、政治、文化和教育思想，是关于儒家思想的重要著作。
　　（三）“四书”、《五经》、六艺。
　　“四书”：《论语》《大学》《中庸》和《孟子》
　　《五经》：《诗》《书》《礼》《易》《春秋》。
　　六艺：礼(礼仪)、乐(音乐)、射(射箭)、御(驾车)、书(识字)、数(计算)六种才艺。
　　二、整体感知
　　（一）注意读音、句读、节奏、感情
　　俟sì      莫mù    甫fǔ    哂shěn    相xiàng   
　　铿kēng    沂yí    喟kuì    雩yú     冠guàn
　　三、这篇文章的体裁。
　　这是一篇以记叙为主的记叙文。《论语》是一部语录体的著作，相对而言，本文是《论语》中篇幅较长的一篇，具有一定的文学性。
　　四、根据内容，课文可划分为几个段落？试用简洁的语文概括段意。
　　第一段（从开头到“则何以哉”）：写孔子问志。
　　第二段（从“子路率尔对曰”到“吾与点也”）：写弟子述志。
　　第三段（从“三子者出”到结束）：写孔子评志。
　　五、赏析
　　第一部分
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　　齐桓晋文之事
　　【学习目标】
　　1．梳理文言知识点，在翻译的基础上读懂文本。
　　2．疏通文意，领略孟子循循善诱的说话艺术。
　　3．梳理全文内容，理清孟子论述的步骤。
　　4．深入体悟孟子在这次对话中所体现的思想的光 辉和精神的可贵。
　　【学习重点】
　　在理解文意、理清思路的基础上，把握孟子的民本思想和论辩特色。
　　【学习难点】
　　先秦散文的简约和孟子曲折论辩(对话)的特色，可能带来文意的理解和思路把握的难度。
　　【学习过程】
　　第一课时
　　一、介绍背景
　　战国时期，列强纷争，各国诸侯国君都是野心勃勃地追求统一中原的霸主地位。对外连年征战，对内盘剥人民，于是就出现“争地以战，杀人盈野；争城以战，杀人盈城”的惨烈局面，致使广大人民过着苦难的生活。而齐国在东方诸侯中号称强国，齐宣王子承父业，野心勃勃，在稷下扩置学宫，招揽学士，任其讲学议论。孟子这时也以客卿的身份在齐宣王身边供职。于是，孟子便在一次齐宣王问有关齐桓晋文称霸之事的时候，针对当时的社会现实，阐发他的“发政施仁”，改革政治，实行“王道”的主张了，这就是著名的《齐桓晋文之事》。
　　二、自主探究、合作学习：
　　（一）、解题：
　　“齐桓”即春秋时 期齐国国君“齐桓公”
　　“晋文”即春秋时期晋国国君“晋文公”
　　这二者都是春秋五霸中的代表人物。
　　“事”指的是争霸之事。
　　（二）梳理知识点：
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　　庖丁解牛
　　【学习目标】
　　1．从课文中理解：一切事物都有它的客观规律，只要反复实践，不断积累经验，就能像庖丁一样，认识和掌握事物的规律，做到“游刃有余”。
　　2．体会本文层次清晰、结构完整的特点，学习本文细致生动的描写和富有表现力的语言。
　　【学习重难点】
　　1．庖丁解牛技术高超的原因是什么？
　　2．对本文“庄子之道”以及所具有启示意的理解。
　　【学习过程】
　　问题一：字音：
　　踦____（支撑，接触）             
　　騞____（象声词）                 
　　卻____（同隙，空隙）             
　　窾____（空）                     
　　綮____（结合处）                 
　　軱____（大骨）                    
　　硎____（磨刀石）                  
　　怵____（害怕，恐惧）             
　　謋____（象声词）                 
　　问题二：分析文本
　　解题：庖，             。丁，              。解，        。
　　问题三：课文为我们展示了一个怎样的形象？
　　问题四：庖丁高超技艺的形成经历了哪几个阶段？每个阶段技艺怎样？说说你的体会。
　　始解之时——               （不懂规律）
　　三年之后——                         （认识规律）
　　方今之时——           （运用规律）
　　问题五：庖丁技艺高超的最主要的原因是什么？