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　　高中语文-归园田居（其一）教学设计学情分析教材分析课后反思
　　导语设计：
　　同学们请看这副对联，猜猜写的是谁。
　　上联：宁折不弯一老朽下联：安贫乐道诗田园
　　横批：临渊自明
　　很好，有同学很聪明，看到了横批里“渊明”二字。梁启超说，“自然界是他爱恋的伴侣，常常对着他笑”。陶渊明曾饮酒而歌“采菊东篱下,悠然见南山”,曾描绘世外桃源“芳草凄美，落英缤纷”。可见他的笔下，田园是富有诗意的地方，流溢着的另一种美。这节课就让我们一起走近陶渊明，走进他的归园田居，去感受那都市喧嚣之后的心灵皈依。
　　板书：归园田居
　　这堂课我们的学习目标有三个：
　　学习目标
　　1.了解陶渊明生平及其诗歌内容
　　2.赏析意象，掌握写景手法。
　　3.解读文句，领悟诗人的田园情怀、淡泊名利的精神
　　一、介绍作者
　　陶渊明（352或365年—427年），字元亮，又名潜，私谥“靖节”，世称靖节先生，是东晋最杰出的诗人。他是中国第一位田园诗人，被称为“古今隐逸诗人之宗”，有《陶渊明集》。
　　二、朗读诗歌
　　1.下面我们来欣赏这首词的泛读，把握这首诗歌的节奏和读音。
　　2.分别找同学读。
　　三．作品鉴赏：
　　1．找出题眼。
　　明确：“归”字是题眼
　　板书：归
　　过渡句：从这个“归”字，你能得出哪些信息来？
　　2．自由讨论：请同学们逐句分析，解决这四个问题
　　板书：从何而归；为何而归；归向何处；归去如何。
　　（1）从何归
　　明确：从官场归
　　“误落尘网中，一去三十年”和“久在樊笼里，复得返自然”
　　尘网和樊笼指的是？课下注释是官场的意思。用了什么手法？比喻。“尘网”一词，足见他对勾心斗角、尔虞我诈的官场的什么之情？极端厌恶。
　　东晋末年权力之争剧烈，陶渊明既不愿成为上层统治阶级矛盾斗争的牺牲品，也不愿成为政治野心家争夺的工具，但是仕途生活却将他紧紧束缚在野心家们政治斗争的罗网之中，因此十分痛苦。“误”字